免费下载二年级数学教案

北师大版原创《第一单元:除法》教学设计教案(二年级下册数学)
北师大版原创《第一单元:除法》教学设计教案(二年级下册数学)
4、分草莓一、教学目标1.引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。3.通过引导学生估...
二年级下册北师大版数学《第一单元:除法》教学设计教案免费下载
二年级下册北师大版数学《第一单元:除法》教学设计教案免费下载
  北师大版二年级数学下册教学计划XX小学 XXX    一、班级情况分析  本班有学生59人。通过一年多的新教材学习,学生已经初步的适应了新课程的教材特点,基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学...
北师大版《第一单元:除法》教案教学设计(二年级下册数学)
北师大版《第一单元:除法》教案教学设计(二年级下册数学)
课 题      第一单元除法 分苹果 学 习 目 标 1.结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。 2.借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的...
二年级下册北师大版数学《第一单元:除法》教案教学设计免费下载
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课 题          第一单元 除法分苹果 学习目标 1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联...
二下北师大版数学《第一单元:除法》教案教学设计免费下载
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第一单元 除法单元教学目标:1、经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系,并能结合生活实际进行应用。2、体验除法竖式抽象的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索...
免费下载北师大版《第一单元:除法》教学设计教案(二下数学)
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课 题 : 分苹果教学目标 : 1、使学生正确掌握除法竖式的写法及能够准确用竖式计算表内除法;2、让学生了解除法竖式中各部分的含义和用多种方法解决问题的能力;3、培养学生认真审题的良好习惯。教学重点:学...
免费下载二年级下册北师大版数学第一单元:除法教学设计教案
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第一单元 除法单元教学目标:1、经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系,并能结合生活实际进行应用。2、体验除法竖式抽象的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索...
二年级下册北师大版数学公开课《第一单元:除法》教案教学设计
二年级下册北师大版数学公开课《第一单元:除法》教案教学设计
课 题 分苹果 学 校 设 计 者 教 学目 标 1、使学生正确掌握除法竖式的写法及能够准确用竖式计算表内除法;2、让学生了解除法竖式中各部分的含义和用多种方法解决问题的能力;3、培养学生认真审题的良好习惯。...
二年级下册精品《第一单元:除法》教案教学设计免费下载
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1、分苹果一、教学目标1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的...
二年级下册北师大版数学教研课《第一单元:除法》教学设计教案
二年级下册北师大版数学教研课《第一单元:除法》教学设计教案
北师大版二年级数学下册课时进度计划表周次 时 间 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出入原因 备注 1 2.24-2.28 第一单元 除法1.分苹果2.搭一搭(一)3除法练习2 3.3-3.7 4. 搭一搭(二)5 分草莓7. 租船8试一试9...
免费下载优质课《第一单元:除法》教学设计教案
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(版本:北京师范大学出版社)      第一单元(含教学计划表和教学进度表)班级:二年级( )班    任课教师:
《第一单元:除法》教案教学设计免费下载(二下北师大版数学)
《第一单元:除法》教案教学设计免费下载(二下北师大版数学)
第一单元 除法一、 教学要求: 1、 引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数 除法与生活的密切联系,并能结合实际操作,体会应用。 2、 使学生体验除式与竖式的计算过程,能正确掌握商是一位数的除法的竖...
免费下载教学《第一单元:除法》教学设计教案(二下北师大版数学)
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第一单元 除法教材分析  本单元教材从学生已知的表内除法引入,通过分苹果等活动,促使学生体会除法的意义,经历用除法竖式表示的过程,在此基础上引出有余数除法。通过实际操作,学生体会到余数一定要比除数小...
《第一单元:除法》教学设计教案(二年级下册北师大版数学)
《第一单元:除法》教学设计教案(二年级下册北师大版数学)
北师大版新课标二年级册数学教学计划一、学情分析  二年级学生的基础参差不齐,两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然,班上也有很多积极向上的学生,也有很多思维活跃、善于思考的学生。 针对班级的实际...
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