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理解。因此，学习本文的时候，应该采取在充分放手的基础上，引导学生品味和欣赏作者的表现手法，并且借鉴和学习这些手法。
1．本课是一篇散文，读来琅琅上口，饱含作者对劲竹的情感，内容浅显，学生较易接受此类文章。
2．前面已经学过三首古诗，都分别表达了作者对竹、松、梅的赞美与喜爱；学习《竹颂》是另外一种形式的文章，同样表达了作者对竹的赞美与喜爱，前三首诗的学习为本课的学习奠定了基础。
3．文中多处运用拟人、对比等修辞手法，学习这些修辞手法并尝试运用是学生学习本课的一大障碍。
三、 教学目标
1. 知识与技能
（1）分析能力；诵读能力；表达能力
（2）积累文中优美词句，并试着仿写句子。
（3）学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子"形"和"神"的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。
2. 过程与方法
以读为主,自悟自省，合作交流，分享展示。