⑷体会拟人手法的好处。（将第二人称"你"换成"它"读读看。）

⑸ 劲竹对自己的影响。（图片：第四段）

每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习留在我灵魂中的尘埃。清新的晨雾里叮咚的泉水声，和着那鸟儿悠扬的叫声，我的心消融在无边的沉静中。"

⑹作者爱竹、颂竹。（图片9：第五段）

"我坐在长满青苔的岩石上，描画着潇洒而又挺拔雄健的劲竹，愿你的情操和美德，潜藏在我生命的深处。"

图片10：

（把事物描写具体的方法之二：抓住事物的特点。）

3、分析首尾呼应的写作手法：（用屏幕批注对首尾呼应的词语进行圈点）

图片11：

（第一段）"如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的劲竹。"

图片12：

　　（第五段）"我坐在长满青苔的岩石上，描画着潇洒而又挺拔雄健的劲竹，愿你的情操和美德，潜藏在我生命的深处。"

【设计意图】这是一个自由民主开放的环节，学生可以畅所欲言，通过自主学习、添加批注、合作学习、交流分享等学习方法的交替使用，让三维目标的有机整合。