汇报展示

教师引导学生梳理汇报的内容，从中找出找因数和倍数的方法。

全班交流，分小组发言，让学生讨论一下，用哪种方法找一个数的因数和倍数又全又快。

达标检测

一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。 1、写出下面各数的因数。

10的因数：

32的因数：

2、写出下面各数的倍数。

4的倍数：

12的倍数：

拓展延伸

　　教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。

完成教材练习二 1-8题。 板书设计 　　

　　求一个数的因数和倍数的方法

　　求一个数的因数 = 求能整除这个数的所有整数（或者说是求这个数能被哪些数整除）

　　求一个数的倍数 = 求能被这个数整除的所有整数（或者说是求哪些数能被这个数整除）

　　一个数的因数是有限的，最大的因数是它本身，最小的约数是1。

　　一个数的倍数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的。

课后反思