通过自学，我们已经了解到本文是按银杏树的 三个方面叙述的。其中外形这个部分又是从 这五个部分展开描写的，这就是文章的写作顺序。 　　　　　　　　　　　位置（屋后空地上）　　　干

　　　　　三棵银杏树　树龄（古老）　　　　　　芽

　　　　　　　　　　　外形------　　　　叶

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　果

二、检查自学，了解外形各部分的特点。结合课外阅读，拓宽知识面。

　　在自学课文时，我们是运用"读课文、找句子、点词语"的方法完成填空，现在我们来交流一下。

　先让学生带着问题默读第一自然段，说说空地的位置 、大小 ，教师出示板画，再让学生把画好的三棵银杏树按课文中说的位置贴到板画上，接着说说最后一句话"像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩"的意思。 让学生从语言文字中"看出"图画，加深对词句的理解。

学生再次朗读第一自然段，思考讨论，这段有几句话？每句话说的是什么？句与句是怎样连起来的？

2.这三棵银杏树的年纪有多大了？

朗读第二自然段。

(1)父亲说：他小时候，树就这么高，这么大了。联系上下文看看版画或投影树有多高多大了。

(2)"有多大年纪了，没人知道"说明了什么？

(3)"似乎"一词是什么意思？这里为什么用"似乎"这个词？在学生理解这些词句的意思后，教师小结：这三棵银杏树是古老的树，生长缓慢。

3.银杏树的干、枝、叶、花、果各有什么特点？

默读第三至第七自然段，找出写干、枝、叶、花、果的段落。

(1)学生读第三自然段，说说银杏树干有什么特点，理解"古怪"、"赤裸"的意思。

在哪一自然段中还有描写银杏树干的句子？读第七自然段最后两句。

你觉得银杏树干美吗？美在哪儿？哪个季节最美？为什么？