再朗读课文中写银杏树干的句、段，想象在冬天的季节，这棵赤裸的老树的样子："弯曲的、古怪的枝干"、"一动不动"的老鹰，好似衬着蓝天的幽雅、古朴的"古画"。

(2)课文的几个自然段是写银杏树叶的？找出来读一读，说说银杏树叶的形状和颜色。(学生读第四、第七自然段。)

朗读第四、第七自然段，着重理解下列词："伸展"、"绿荫"、"停泊"、"袅袅"。春天和夏天，空地上的大片绿阴底下，孩子们在那里赛跑、唱歌、演戏。船老大把船摇到绿阴下歇口气，悠闲地吸着烟，或煮一锅饭，缕缕炊烟袅袅地升上蓝天。秋天，满地落满折扇形的黄叶，孩子们拍着手，跳呀，喊呀，"一群黄蝴蝶飞起来了！"通过描述，让学生想象出银杏树给他们带来的欢乐。

(3)银杏树什么时候开花？花是什么形状，什么颜色的？读第五自然段。再问：这一段有几句话？每句讲什么？这几句是怎样连起来的？

(4)银杏果是什么样的？读第六自然段。

三、根据上下文，理解句意，体会喜爱之情。

　　俗话说：咏物言志，状物抒情。叶圣陶爷爷对银杏树如此细致形象的刻划，我们不难感受到作者包含在文章中的那种浓浓的喜爱之情。这种喜爱在银杏树那片广大的绿荫下开始滋生。

　　句一：我们高兴地说："银杏树又穿上新衣裳了！"

　　句二：今年春天，我看到银杏树的花了......

　　句三：我们拍手叫道："一群黄蝴蝶飞起来了！"

　　让我们联系上下文，理解这三句话的意思，体会作者表达的喜爱，以句一为例：

　　句一：我们高兴地说："银杏树又穿上新衣裳了！"

　1、齐读后提问："银杏树又穿上新衣裳"是指什么呢？可以读它上文。

　穿新衣裳都是用来写人的，作者把银杏树当作人来写，表达了作者对银杏树的喜爱之情。

　2、自由读这句话，体会高兴的心情。示范读齐读

　3、树木长出叶子是很平常的事，为什么我们会如此高兴呢？我们来读第三节有关的句子，引读上下文。

　　冬天，银杏树的枝干都是（），上面只长着（）。春天（）多美啊！下文讲道，炎热的夏天到了，（）。

　　4、学生再读上下文，体会喜爱之情。（同桌讨论）

　　5、交流（上文中，冬天树木赤裸裸，不好看，春天长出新叶子，美，感到高兴。下文中，形成绿荫，可以玩，高兴，大人们在绿荫下休息，高兴。）

　　小结：孩子们在绿荫下尽情地玩耍，船家在树荫下悠然自得休息，这一切构成了一幅