《细胞器--系统内的分工合作》教学设计

【教材分析】

本节课是人教版普通高中课程必修Ⅰ第3章第2节，它是第三章的重点内容之一，是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的基础。通过学习，学生从系统的角度来认识细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能，知道细胞器之间是怎样分工合作、协调配合来完成细胞的生命活动的。这都将为后面学习奠定坚实的细胞学基础。

【学情分析】

学生在第一章学习高倍镜的使用时已经做了用苔藓和菠菜叶片观察叶绿体的实验，在上节课又学习了本章第1节的有关细胞膜的知识。有了前面的准备再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。但是这节更多的是电镜下看到的细胞器亚显微结构，对学生来说内容相对比较抽象。

【教学目标】

1、知识目标

①通过举例说出几种细胞器的结构和功能。

②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体（学生提前已完成了实验）。

③讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。

2、能力目标

①培养学生从课本图片文字中提取分析整理信息的能力。②在获取知识的同时，培养学生自主合作意识，通过分享交流培养学生准确的表达能力。③培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。

3、德育目标

通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，对学生进行辩证唯物主义的教育

【教学重难点】

引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能

【教学方法】

利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、谈话法