细 胞 器 的 分 工 （1） 指导学生带着思考题阅读P44～47的课本内容。自主合作探究以下问题，并完成学案。

①辨识各种细胞器

②归纳各种细胞器的分布、结构、功能

③它们的结构与功能相适应吗？

（2）课堂交流反馈

①教师播放叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、液泡、中心体的幻灯片由学生来进行识别。

①通过投影，出示设计的学案表格幻灯片。

（3）教师播放电镜下叶绿体的幻灯片

引导观察：叶绿体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？叶绿体是植物细胞所特有的吗？

（4）教师播放电镜下线粒体的幻灯片

同学分享学习结果

引导观察：线粒体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？为什么成人的心肌细胞的线粒体数量比腹肌细胞的多？

(5)教师继续播放电镜下的内质网和核糖体体幻灯片

引导观察：内质网和核糖体的结构是怎么样的？它们有什么功能？

（6）教师继续播放电镜下的高尔基体和溶酶体、中心体、液泡幻灯片

引导观察：高尔基体和溶酶体、中心体的结构是怎么样的？它们有什么功能？

①学生进行独立阅读、思考；

②学生以小组为单位分别讨论交流归纳线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等的结构和功能。

③完成学案表格。

④ 通过识别立体模式图检查学生对课本知识的感性认识

⑤学生观看幻灯片、结合课本内容每组推举同学分享自学讨论交流获取的信息（不同细胞器关于分布、功能、结构），回答有关的问题；其它组同学可以随时补充。

⑥通过对比找出动植物细胞的异同点。 ①学生自主学习，主动建构新知识。

②通过完成表格，归纳各种细胞器的结构和功能，使学生更好的掌握本节课的内容。

③培养学生的分析问题和归纳总结的能力;

④利用多媒体让学生通过观看、比较、讨论，加深理解有利掌握细胞内的主要细胞器的结构及其功能。

⑤培养学生的竞争意识和团队合作精神。 概括反馈 （1） 应用该表格进行小结。

（2） 完成课堂反馈

学生积极思考归纳不同细胞器的异同及联系 培养学生的分析问题和归纳提升总结的能力 附表

板书

第二节 细胞器--系统内的分工合作

细胞质