(1)放映动物细胞显微结构模式图。提出问题：

①按照初中所学动物细胞包括哪几部分？

②指出细胞质的范围，引导学生观察光镜下细胞质特点，如果换用放大倍数更大、分辨率更高的电子显微呢？

③放映动物细胞亚显微结构模式图

（2）通过显微模式图与电镜下的亚显微结构模式图比较。归纳总结出当放大倍数提高后细胞质中存在无特定结构的细胞质基质和一些微小的有特定结构的细胞器，从而引出细胞器概念

板书

（3）类比：如果把细胞这种最小的生命系统看成是一个工厂，那么细胞膜就是工厂的围墙。细胞器就是工厂内的不同车间。引出问题：

①细胞内的各种"车间"有什么结构和功能？

②一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？

下面我们就来学习细胞这个工厂中的各个"车间"--结细胞器的构及功能

板书"第二节 细胞器--系统内的分工合作"

这节课，我们一同来了解一下每种细胞器的结构功能及分布。

要研究细胞器就必须首先将其从细胞中分离出来：如何分离细胞器呢？请大家看大屏幕：讲述过程略。

板书："分离方法：差速离心法" （1） 指导学生带着思考题阅读P44～47的课本内容。自主合作探究以下问题，并完成学案。

①辨识各种细胞器

②归纳各种细胞器的分布、结构、功能

③它们的结构与功能相适应吗？

（2）课堂交流反馈

①教师播放叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、液泡、中心体的幻灯片由学生来进行识别。

①通过投影，出示设计的学案表格幻灯片。

（3）教师播放电镜下叶绿体的幻灯片

引导观察：叶绿体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？叶绿体是植物细胞所特有的吗？

（4）教师播放电镜下线粒体的幻灯片

同学分享学习结果

引导观察：线粒体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？为什么成人的心肌细胞的线粒体数量比腹肌细胞的多？

(5)教师继续播放电镜下的内质网和核糖体体幻灯片

引导观察：内质网和核糖体的结构是怎么样的？它们有什么功能？

（6）教师继续播放电镜下的高尔基体和溶酶体、中心体、液泡幻灯片

引导观察：高尔基体和溶酶体、中心体的结构是怎么样的？它们有什么功能？