生被七名女生踩头，踹背，打耳。1月15日人民日报官微又报道某地一女中学生被

同学连续掌脸事件。据统计，近年我国校园欺凌事件又呈现出上升之势。截至201 8

年3月31日，日本各地私立和公立学校的霸凌事件数量高达41 4378件。这个

数字较去年大幅上升，新增91 000多个案例。

"校园欺凌"对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上受到双重创伤，容

易留下阴影且长期难以平复；也使部分受欺凌者发生恶逆变化，由受欺凌者转化为欺凌者

或者欺凌者的帮凶。同时对于目睹欺凌现象的旁观者而言，也往往会因为帮不到受害者而

感到内疚、不安，甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自觉的加入欺凌行列。对于欺凌者

来言，危害也显而易见，形成欺凌者道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路，受到刑事

追究。校园欺凌已经严重影响到学校的整体纪律和风气。

（摘编自网络新闻及《校园欺凌的危害与对策》）

材料二：

各年级段认为暴力行为的分布

(中国人民大学中国调查与数据中心( NSRC)设计与实施的中国教育追踪调查(CEPS》

材料三：

在校园欺凌和暴力事件中，最可怕的，是施暴者的不以为然。有些孩子"天真地认为"

暴力行为是可以被接受的、是能够解决问题的。有些孩子想当然地把暴力当作一个"引起

关注"或是"树立威风"的方式......这些现象的出现，折射出的是青少年价值观的扭曲。

青春期的孩子身心发育不完全，情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力差是常见的现

象，这也是导致青少年暴力行为多发的一个重要原因。中国教育科学研究院的调查表明，

在很大程度上，校园欺凌的根子在家庭："我们在调研中发现，许多施暴的孩子有着相似

的家庭背景：或是家境优越，认为不管出了什么事，家长都可以摆平；或是家境恶劣，自己

也有过被父母暴力对待的经历。孩子的成长是一个不断学习的过程，家长处理问题的方式，

往往会引起孩子的模仿。"做事不讲程序规则、处理问题简单粗暴、缺乏沟通，诸如此类

的社会大环境，也会潜移默化地影响孩子，成为校园欺凌滋生的土壤。比如电影电视剧中

出现的用暴力解决问题的情节，网络游戏里大量的打斗、杀人的情境，这些都会让孩子形

成一种"心理免疫"。

(摘编自微信公号"人民日报政文"ID: rmrbzhw)

材料四：

日本参议院通过了《欺凌防止对策推进法》，从政府层面采取立法干预。澳大利亚建

立了政府支持的组织和网站，如"反欺凌网络组织"和"澳大利亚无欺凌计划"，以帮助学