本书系嵊州市教育系统根据新课标实行中小学课改以来的经验总结.。
2004.10
本书对中小学新课程改革之后出现的教材多样化现象及影响进行了调查和探讨。
2004.07
本书对我国基础教育课程改革的背景、改革内容作了充分阐述，是各级中小学师训和干训的材料。
2004.02
本书稿以《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，用通俗流畅的语言阐释了当前基础教育课程改革的背景和目...
2004.02
本书是新课程标准下教师教学的指导用书。内容包括新课程的教学设计、新课程的教学实施、教学评价、教学反思...
2004.12
课程改革是一种配置课程资源的社会实践活动。本书以跨学科的分析框架，从文化研究的角度——具体来说是从价值...
2004.12
本书详细地呈现了6种课程模式：基于问题的学习、案例学习、主题学习、项目学习、服务学习、表现学习，而且...
2005.01
本书论述了以校本为本教研的意义、方法，指出教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归。
2004.12
探究式学习是当前课程教学理论界和课程改革实践共同关注的核心问题，也是我国新一轮基础教育课程改革的一个...
2004.12
本书是中小学教师的教学设计和对新课程改革的探索。
2004.09