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　　　　　　　　5.1意识的本质教学设计一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：　　意识的含义　　意识是物质世界长期发展的产物　　意识是人脑的机能意识是客观存在的反映◇理解：　　(1)意识根源...

《意识的作用》教学设计　　一、教学目标；　　1、知识目标　　识记：　　（1）意识活动具有目的性和计划性　　（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性　　（3）意识对改造客观世界具有指导作用　　（4）意识对...

《意识的本质》教案教学目标：（知识目标）：意识产生的生理基础，第二信号系统，意识是客观事物的主观映象。（能力目标）：理解意识是世界上最美丽的花朵（价值、情感目标）：树立辩证唯物主义的观点，并坚持之教...

《人的认识从何而来》教案【课程标准】　　列举生活中的实例，正确判断哪些是实践活动，体会实践的含义和特点，并树立实践第一的观点。【内容目标分析】　　本框题的核心观点是实践是认识的基础：实践是...

6.1《人的认识从何而来》教学设计一、教案背景1．面向学生：高二学生2．课时：1课时3．学生根据课前分发的导学案提前预习（见附件一）二、教学课题　　《人的认识从何而来》是人教版高中政治必修四《生活与哲学》...

《人的认识从何而来》教学设计 [教学目标] （一）知识　　1.理解实践的含义及三个基本特点。　　2.知道生产实践、变革社会的实践、科学实验是人类基本的实践活动。　　3.理解实践和认识的辩证关系，能通过具体事...

《意识的作用》教学设计【教学依据】　　本课题内容是贯彻落实课程标准2.5规定的"解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律"。【教学基本思...

《意识的作用》教学设计　　一、教学目标　　1、知识目标　　识记：（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（3）意识对改造客观世界具有指导作用（4）意识对人体生理活动具有调...

2.1哲学的基本问题课标和考纲： ①哲学基本问题的内容 ②思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据教学目标：1.哲学基本问题是什么？其基本内容包括什么？2.为什么思维和存在的关系问题，是哲学的基本问题？教学过程...

2.2 唯物主义和唯心主义　　　　教学目标　　一、知识目标　　1. 什么是唯物主义？唯物主义的三种基本形态是什么？　　2. 什么是唯心主义？唯心主义的两种基本形态是什么？　　3. 了解辩证法和形而上学的对立。　...

　　1.2 关于世界观的学说教学目标　　一、知识目标　　1. 哲学的含义。　　2. 世界观和方法论的含义。　　3. 哲学与世界观的关系。　　4. 哲学与方法论的关系。　　5. 哲学与具体科学知识的关系。　　二、能力目...

第三课《时代精神的精华》本课分析：　　核心问题：　　本课在前两课书探讨"哲学是什么？""哲学主要研究什么？"的基础上进一步探讨"什么是马克思主义哲学？"。　　知识逻辑：　　从教材内容看涉及：哲学与时代（社...

　　真正的哲学都是自己时代的精神上的精华　　【教学目标】　　知识目标：识记哲学是时代的精神上的精华，理解哲学与时代的关系。　　能力目标：培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力，增强学生的...

　　哲学史上的伟大变革【教学目标】知识目标：识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。马克思主义哲学的基本特征，即在实践的基础上实现的三个统一，唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的...

第二课我国公民的政治参与第二框民主决策：作出最佳的选择一、学习目标知识目标：了解公民参与民主决策的民主形式；识记公民参与决策的意义。能力目标：学会运用历史的观点认识我国民主发展的进程；提高参与民...

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