高中必修生物教案下载列表-302edu教育资源网

《甲状腺激素对发育与代谢的调节》名师教案一、教学目标1.在"甲状腺激素对动物生长发育的实验探究"中，学会观察、分析和实验数据的处理，逐渐形成实验的设计与分析能力。2.通过观看图片、师生互动，能够说出甲状腺...

第三节高等动物的内分泌系统与体液调节一、学习任务分析　　本节的教学内容是《生物(必修)·稳态与环境》（浙江科技出版社）"第二章动物生命活动的调节"的"第三节高等动物的内分泌系统与体液调节"（共两课时）。...

《体液调节的机制》名师教案教学基本信息课题体液调节的机制是否属于地方课程或校本课程否学科生物学段：高中年级高三相关领域人体生理学教材书名：生物3-稳态与环境出版社：浙江科技出版社出版日期：...

第一节人体对抗病原体感染的非特异性防卫【学习目标】1．通过观察图片，师生交流，能够说出免疫的概念；2．通过对动画的学习及文本的阅读，能够简述人体对抗病原体感染的非特异性防卫方式；3．通过资料分析、观...

第二节特异性免疫反应（免疫应答）【学习目标】1.通过观察图像、师生交流，能够说出特异性免疫的概念和类型。并能够区别非特异性免疫与特异性免疫。2.通过动画演示、阅读文本，能够分别概述细胞免疫与体液免疫...

第二节特异性反应（免疫应答）一、学习目标1．通过观察图像、师生交流，能够说出特异性免疫的概念和类型。并能够区别非特异性免疫与特异性免疫。2．通过动画演示、阅读文本，能够分别概述细胞免疫与体液免疫的过...

　　群落的演替　　　　　　1．群落演替是指一些物种取代另一些物种，一个群落取代另一个群落的过程，直到达到顶极群落才会终止。演替可分为原生演替(在裸岩、沙丘和湖底上发生的演替)和次生演替(洪水、火灾、人为...

第1节　人体对抗病原体感染的非特异性防卫学考要求知识内容必考要求加试要求人体对抗病原体的第一道防线 a a 人体对抗病原体的第二道防线 a a 非特异性免疫与特异性免疫的区别 a a 课时要求 (1)概述人体对抗病原...

第一节植物激素调节第二课时【教材分析】　　本节是浙科版必修三第一章第一节《植物激素调节》第二课时的内容，主要介绍了常见其他的植物激素及其应用的知识。要求通过这些内容的学习，理解植物是如何进行生命活...

第一节植物激素调节第一课时【学习目标】1.阅读文本、观察图片、实验探究，能够概述生长素的发现过程。2.通过师生交流、查阅资料，说明植物向光生长的原因，并掌握生长素的产生、运输和分布。【教学重点】生长素...

第3节　免疫系统的功能异常学考要求知识内容必考要求加试要求免疫系统的异常反应 a a HIV对人体免疫系统的影响 a a 艾滋病的传播途径及其防御措施 a a 课时要求 (1)以过敏反应为例，说出免疫功能的异常反应。(2)...

第3节　能量流动和物质循环学考要求知识内容必考要求加试要求生态系统中的能量流动 c c 生态系统中的碳循环 c c 课时要求 (1)概述生态系统中能量流动的过程和特点。(2)概述生态系统中碳循环的过程和特点，关注碳...

第1节　内环境与稳态学考要求知识内容必考要求加试要求单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别 a a 内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义 b b 课时要求 (1)说出单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别...

第2节　神经系统的结构与功能学考要求知识内容必考要求加试要求神经调节与体液调节的区别 a a 神经系统的作用 a a 神经元的种类、主要结构及特性 a a 动作电位的概念 a a 课时要求 (1)辨析神经调节与体液调节的...

第1节　种群的特征学考要求知识内容必考要求加试要求种群的概念和特征 a a 标志重捕法 a a 课时要求 (1)概述种群的概念。(2)概述种群的特征。(3)学会用标志重捕法调查种群的密度。一、种群1．种群是指占有一定空...