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2018-2019学年浙科版必修二 第6章 遗传与人类健康 第22课时 遗传病与人类未来 学案
第22课时 遗传病与人类未来知识内容 考试属性及要求 考情解读 必考 加试 遗传咨询 a a 1．简述遗传咨询的程序。2．列举优生的主要措施，认同近亲结婚的危害和禁止近亲结婚的意义，树立人口优生观。3．举例说...
2018-2019学年浙科版必修二 第6章 遗传与人类健康 第21课时 人类遗传病的主要类型 学案
第21课时 人类遗传病的主要类型知识内容 考试属性及要求 考情解读 必考 加试 人类遗传病的主要类型、概念及其实例 a a 1．辨别人类遗传病的类型(包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病)，说...
2018-2019学年浙科版必修2 第一章 第一节 分离定律(Ⅰ) 学案
第一节 分离定律(Ⅰ)[学习目标] 1.通过分析豌豆作为遗传实验材料的主要特征和杂交技术的一般步骤与方法，学会依据研究目的使用合适的实验材料。2.结合教材图文，概述一对相对性状的杂交实验以及对分离现象的解释，...
2017-2018学年浙科版必修3 群落的主要类型 群落演替 学案
第21课时 群落的主要类型 群落演替 目标导航 1.举例说出主要的陆地生物群落类型。2.举例阐明群落演替。3.比较原生演替与次生演替的不同。4.关注人类活动对群落演替的影响。 一、群落的主要类型 ...
2017——2018学年浙科版必修三《环境信号》课件（共49张）
§1 光周期现象 §2 春化作用 §3 花芽分化
2017-2018学年浙科版必修三 群落的演替 学案
群落的演替 (1)群落的演替 ①概念：一些物种取代另一些物种、一个群落类型取代另一个群落类型的过程，这个过程直到出现一个稳定的群落才会中止。 ②实例：从湖泊演替为森林的过程：裸底阶段→沉水植物阶段→...
2018-2019浙科版必修三 其他调节 教案
第二节 其他调节【学习目标】1.通过观看图像、阅读文本，能够概述引起植物向性运动的原因。2.通过资料分析、实验探究，能够分析环境信号如温度、光周期对植物开花的影响。【教学重难点】温度、光周期对植物的影响...
2018-2019浙科版必修三内环境和稳态 教案
第一节 内环境与稳态一、学习目标1.通过阅读文本、观察图片，能描述内环境及其作用。2.通过资料分析、师生互动、图像分析，能概述稳态的概念及其重要意义。二、教学重难点重点：稳态的概念及其意义。难点：稳态的...
2018-2019浙科版必修三 内环境和稳态 教案
《内环境与稳态》名师教案一、教学目标知识与能力目标（1）通过观察图片、能够说出内环境的具体成分。（2）通过师生交流、图像分析，能够画出体内组织细胞与内环境进行物质交换的模型图。（3）通过对比分析，能够说...
2018-2019学年浙科版必修三 神经冲动的产生和传导 第1课时教案
《神经系统的结构和功能》名师教案一、教学目标知识与能力目标（1）通过观看图像、教师讲解，能够说出神经元的结构和功能，概述反射的结构基础。（2）通过观看图片、师生互动，能够分析神经冲动的传递和动作电位的...
2018-2019学年浙科版必修三 神经冲动的产生和传导 第二课时名师教案
《神经系统的结构与功能》（第2课时）名师教案1设计理念 生物新课程标准倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。本课题的设计围绕这一核心理念，同时也将建构主义理论中"学习过程不是学习者被动地接受知识，而是...
2018-2019学年浙科版必修三 神经冲动的产生和传导 第一课时教案
《神经冲动的产生和传导》名师教案一、教学目标 通过一系列问题串的形式逐步引导学生分析神经冲动的产生和传导过程，学生能够概述神经冲动的产生和在神经纤维上的传导过程；训练学生识图，分析，比较，归纳等逻...
2018-2019学年浙科版必修三 神经系统的结构和功能 第三课时 教案
第二节 神经系统的结构与功能第三课时【学习目标】1.通过观看图像、实验探究，能阐明神经系统活动的基本形式--反射；2.通过观察图片、师生交流、小组讨论，能简述大脑皮层的功能，能举例说明神经系统对机体的分...
2018-2019学年浙科版必修三高等动物的内分泌系统与体液调节 第1课时 教案
《高等动物的内分泌系统与体液调节》名师教案（第1课时）一、教学分析 以高中生物新课标的理念为指导，采用适当、多样、灵活的教学模式，调动学生自主学习的积极性。以探究式的教学引导方式，挖掘学生的创造性，...
2018-2019学年浙科版必修三高等动物的内分泌系统与体液调节 第2课时 教案
《人体的血糖平衡调节》名师教案一、教学目标知识与能力目标（1）通过观看图片、师生互动，能够举例说明血糖平衡的调节，并尝试建构血糖调节的模型；（2）通过资料分析、教师讲解，能够解释低血糖、糖尿病等血糖稳...选择按课本章节搜索