2、生汇报：生1我从第二自然段中感受了大眼睛十分明亮，专注。师："专注"是什么意思？通过个词，你感受到了什么？（预设：她上课十分认真）老师想问，她为什么这么专注？你能用文中的句子来回答吗？（出示图片2生怕，，，，，，生怕，，，，，，）句子中哪个词突然跳入了你的眼帘？（生怕。课件中，这个词由黑色变为红色）谁来读读这个词？（预设；你觉得他读得怎样？

　　1、不好，因为没读出小女孩担心，害怕的心理2、好，读出了小女孩担心害怕的心理）说得真好，那你再来读读这个词。

　　师：同学们，大眼睛小女孩生怕什么？（出示图片3师引读：生怕，，，，，，生怕，，，，，，）老师听出来了，你们把每一个，每一句这两个词重读了，为什么？（预设：从中，我就能感受到大眼睛小女孩对学习的热爱。还有呢，大眼睛小女孩对读书的渴望）

　　师：继续谈

生2：我从第三自然段中感受到了大眼睛闪烁着渴望，充满着忧郁。师：同学们，为了更好地理解这段的内容，你能运用我们在金钥匙中学过的方法即用：是什么？怎么样？为什么？提出问题吗？（出示图片4 金钥匙：是什么？怎么样？为什么？）（预设如：是什么样的眼睛？这样的学习机会是怎么样的学习机会？为什么上学前连梳头洗脸的时间都没有？）师：这几个问题提得真好，看来你对金钥匙这个学法掌握得