虽然（ ）可是就过这样的学习机会她也担心会失去；虽然（ ），可是就连这样的学习机会她也担心会失去；虽然（ ），可是就连这样的学习机会她也担心会失去，，，，，， ）先请一个同学读，再请另一个，再小组读，最后全班齐读。

　　师：我再一次听出了大眼睛小女孩求学的艰辛和意志的坚强。此时，你能否感觉到在大眼睛小女孩的心中那一个强烈的愿望，那就是--我要读书！（板书）

　　（三）再读眼睛，引发联想

　　师：像这个有我要读书强烈愿望的小女孩子，应该不止一个。让我们再回到图片（出示图片6），看看这个小女孩的大眼睛，金老师觉得她有双会说故事的眼睛，这双眼睛向我们讲述着一个--师把第四自然段有感情地读出来（配乐）师：你们会为失学而担心吗？（不会）但，孩子们，老师要告诉你们，在我们国家的一些贫困地区，还有许多像课文中的这位小女孩一样的孩子，都因贫困面临失学或已经失学。或许你们不太相信，就让我们跟随记者的脚步去看看那些贫困地区孩子学习的真实环境吧。（出示图片7配乐）

师：孩子们，在观看图片的时候，老师看到了你们的眼眶中含着美丽的泪花，能说说为什么吗？(生：我觉得她们太可怜了。我很同情她们。我觉得我们应该帮助她们，，，，，，)