【探究质疑三】层析液淹没与不淹没滤液细线的探究（提醒学生在应用层析液时加盖） 每组学生对第四步分离色素都做两种处理待用

1、将层析液淹没滤液细线

2、不淹没滤液细线，只是线下接触层析液

观察结果：

1没有色素的分离，色素全部溶解在层析液中。

2、有明显的色素分离现象。

学生归纳总结 提高学生观察、思考、总结能力。 要求每一小组将做的实验结果进行展示和分析 学生展示自己的成果并做分析，进行得失的总结，分析成败的原因。 培养归纳总结分析能力和语言表达能力 【课堂小结】

对每组的总结进行点评 学生回顾、思考、清理。 总结有利于学生对所学知识的整体构建与把握，强化本节课学习重点。 提醒学生洗手 学生去洗手并清洁实验台 培养学生良好卫生习惯并热爱和珍惜生

六、板书设计 绿叶中色素的提取与分离

一、实验原理

二、 实验目的与要求

三、实验材料用具

四、实验方法与步骤

1．提取色素 2．制备滤纸条3．画滤液细线4．分离色素5．观察实验结果

五、实验注意事项

1．叶片要新鲜、颜色要深绿。

2．研磨要充分、迅速。

3．滤液收集后要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。

4．滤液细线要细、齐、直、含较多色素。

5．滤线上的滤液细线不能浸入层析液。（为什么？）

六、实验结果分析