在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，几分钟后，绿叶中的不同色素就会随层析液在滤纸上的扩散而分离开。

实验2：柱层析法分离不同色素溶液

提取色素溶液实验原理：绿叶中的色素能溶解在有机溶剂石油醚中，石油醚不能溶解于水，所以用石油醚和水按2:1的比例能提取较纯的色素；在通过蒸馏获得色素浓缩液。

分离色素溶液的原理：不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度不同的色素随层析液的扩散速度不同而彼此分离。

实验3：观察不同色素的吸收光谱

实验原理：光经过光栅可形成七色光谱，不同色素吸收不同波长范围的光，呈现出不同的吸收光谱。

实验4：探究不同光质对光合作用的影响

实验原理：绿叶中的色素能吸收特定波长范围的光，不同光质的光能影响植物的光合作用强度。

　　五、实验教学目标

　　（一）知识目标

1.说出绿叶中色素的种类和作用。

2.说出色素的特点及提取和分离原理。

（二）能力目标

1.师生共同研究实验装置，利用装置进行实验，体验科学探究的过程。

2.尝试实验方案的设计。

　　（三）情感态度与价值观目标

1.寻找适合材料--培养学生探索精神和创新意识。

2.分组实验--培养合作精神和社会责任。

六、教学内容设计

依据课程标准，结合教材内容和学生实际，为了帮助学生更好的理解光合色素的功能，建构光合作用核心概念，设计了四个递进实验。实验1：环保型色素分离实验；实验2：柱层析法分离色素溶液；实验3：光谱仪观察不同色素光谱；实验4：探究不同光质对光合作用的影响。

　　七、教学过程设计

（一）课堂导入