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师：你怎么知道的？
生：这一排最长。
师：看来这一列是记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一列记录的项目。另外两列也相应画上心形和圆形气球。
③展示表格记录数据的方法。
师：这个同学记录方式你能看明白吗？
师：心形形状的气球有几个？
师：他用一个数据来表示这一列的数据。（和图对立）
3表示什么？你怎么知道的？
师：为了更加清楚整齐，我把这个同学记录的数据画上线。
上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。
④展示其他记录方法，让学生评价。
3.小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为三类，而且自己能设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！
设计意图：通过用不同的方法记录分类的结果，让学生体验用表格的形式记录分类整理的数据更清晰、更简捷。