掌握一些实验操作技能：过滤、蒸发、萃取、分液等

　　（2）第二节化学计量在实验中的应用的价值在于：

　　一方面：建立物质的宏观量（质量、体积）与微观粒子的数量之间的联系（转换方法）

　　另一方面：帮组学生从物质的量的角度认识物质以及物质之间的反应：

　　首先化学研究需要定量，仅仅定性是不够的，而仅仅从质量、体积等角度进行定量也满足不了研究的需要，因为化学是在原子分子水平研究物质的组成、结构、性质、制备、应用等的科学，因此人们迫切需要从微观的角度来定量认识物质和反应。而物质的量概念的建立为宏观量与微观粒子数量之间建立了桥梁。

　　第三方面：从更简约的视角认识反应中物质之间的定量关系（化学计算得以简化）

　　3． 教学目标：

　　（1）课程标准：

　　体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

　　初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。

　　树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。

　　能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。

　　初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。

　　（2）教学目标：

【知识与技能】