（2）师示范：用食指和拇指轻轻地捏住硬币，另一只手慢慢抽出，看一看留在两个手指中间的1毫米有多长？你有什么感觉？可以用什么词来形容一下？

　　生：短、小。

　　师：对呀，1毫米比较短，不细心都注意不到，所以，我们在测量和画线段的时候一定要细心仔细！

　　4、 估一估

　　观察我们的身边哪些物体的长度或厚度可以用毫米做单位？估一估大约是几毫米？

　　※活动二：认识分米

　　1、揭示分米

　　师：在这些铅笔的长度里面，还藏着一个很特别的，是哪一个呢？（稍停）师指出：是"10厘米"，因为10厘米的长度还有另外一个响亮的名字--1分米。（板书：分米）

　　分米是一个新的长度单位，1分米也就是10厘米那么长。板书： 1分米=10厘米

　　2、感知1分米的长度

　　（1）找一找。

　　你能从尺子上找出1分米的长度吗？指给你小组的同学看看。谁愿意说一说你找的是从刻度几到几的长度是1分米？

　　（2）量一量。

　　请同学们量一量从你的中指指尖到手掌哪个位置的长是1分米？指给小组的同学看一看。

　　看，我们的手掌上又多了一把1分米长的小尺子，我们可以用它来帮忙估计长度了。

　　（3） 画一画。

　　你能用尺子画一条1分米长的线段吗？画完后同桌交换过来量一量画的是不是准确？

　　谁愿意说一说你是怎样画的？从刻度几画到几？

　　师质疑：尺子上没有0刻度，我该怎样画出1分米长的线段？

　　生：从1画到11，从2画到12......

　　3、 分米和米的关系

　　出示米尺：你能在这条米尺上找出从哪到哪的长度是1分米吗？这条尺子上一共有多少个1分米？