生：这条尺子上一共有10个1分米。

　　师板书：1米=10分米

　　4、 感知几分米

　　（1） 从0到20的长度是多少？用手比划一下2分米有多长？我们身边哪些物体的长大约是2分米？

　　生：文具盒、20厘米长的尺子、脚。

　　（2） 同桌合作：量出从中指的指尖到胳膊肘窝之间的长度。

　　生：3分米。

　　师：看，我们的身体上又多了一把3分米长的小尺子，有了这些尺子的帮助，同学们估计的本领就更大了！

　　5、 观察身边或周围哪些物体的长可以用分米做单位，估计一下大约是几分米？

　　※字母表示：

　　1、复习：米用哪个字母表示？厘米呢？

　　2、师介绍：分米用字母dm表示，毫米用字母mm表示。

　　3、学生尝试用字母表示三个等式。师板书：1cm=10mm

　　1dm=10cm 1m=10dm

　　※解决问题：现在可不可以比较准确地量出铅笔的长度？赶快量一量吧，把测量的结果写出来。然后同桌交换测量，检验是否准确。

　　三、 系统整理所学单位名称

　　我们一共有几个长度单位朋友了？你能给它们排排队吗？并说一说为什么？

　　四、 游戏：看谁估计本领高。

　　每4人一个小组，先选好要估计的物体，每人都来估计出长度，说出估计结果。然后进行测量，谁估计的结果最接近实际长度，谁就得胜一次。最后，谁胜出的次数最多，谁的本领高。

　　五、 课堂小结。

　　说一说这节课你有什么收获？感觉还有哪些不足？你还想对老师说些什么？有什么好的建议？