2、积累、理解词语"欢声雷动、胜券在握、胸有成竹"，在语境中理解词语的含义。

3、体会丰富多彩的课间休息，感受愉快而有趣的学校生活。

【教学重点】

1、积累、理解词语"欢声雷动、胜券在握、胸有成竹"，在语境中理解词语的含义。

【教学难点】

有感情的朗读课文，体会丰富多彩的课间休息，感受愉快而有趣的学校生活。【教学过程】

一、学习第2节，体会双方开战前的心理活动和神态动作

过渡：是啊，同学们非常激动，有的为小敏加油，有的为小容呐喊助威，热闹极了，而比赛的小敏和小容他们两人旗鼓相当，所以都不甘示弱，都觉得自己会赢，轻声读这一节，用"--"划出描写小敏的语句，用"~~~"划出描写小容的语句。（

2．请你们再仔细读读描写小敏、小荣的句子。找一找从哪些词语可以看出他们胜券在握、胸有成竹。此时，小观众的表现又是什么？

媒体：出示表格。

小荣 小敏 同学们 比赛前 微笑看着、扭了扭手腕、伸出手 斜着眼、伸出手 加油、呐喊助威 板书：胜券在握、胸有成竹（这两个词也表现了他们两个的心理活动）

（1） 一个是觉得胜利就在眼前，一个是心中早就有十足的把握，所以在言语中也互不相让。

（2） 自由轻声读第二节，特别注意读好两个人的对话。

随文识字：乎、准、右

　　　理解 准：一定的意思，在朗读时可以加重读

（3） 分角色读课文第二节，学生可以边读边根据课文配上动作。

（4）能不能从他们的动作、语言中，想象一下此时此刻，他们心里会想些什么呢？

二、学习第三、四节，圈划词句、朗读句子，体会比赛时紧张、激烈的气氛

1、师：比赛开始了，小敏和小容又是怎么表现的呢？自由读3、4节，用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。

2、出示句子：

（1）只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。

（2） 小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了......

忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手扳倒在桌子上。