请根据对称轴画出图形的另一半

第三节 《镜面对称》教学设计

一、教学目标

1、通过学生观察、操作，初步认识镜面对称现象；

2、通过学生活动，体会和感知镜面对称的特点；

3、发展学生的空间观念，培养学生的观察力和想像力。

二、教学重点

教学重点：镜面对称中两边图形的关系

教学难点：镜面对称中左右方向相反

三、预计教学时间： 1节

四、教学活动

（一） 感知镜面对称现象

【典型例题】

故事导入：

1、听故事：猴子捞月亮

猴子真的能捞到月亮吗？为什么？你能说说你的理由吗？

2、你还在哪里看到这样能像井水这样照出另一个月亮的现象？学生举例。

3、出欣赏桂林山水画

（二）认识镜面对称的性质

1、大家经常照镜子，你有什么发现呢？把你的想法在小组内交流。

(学生可能回答：一模一样，大小相同等)

是不是这样呢？

2、师出示对称图形的一半，对称轴紧挨镜面，水平或垂直放置，照一照。

为什么会出现完整图形呢？

3、一起去舞蹈室，亲自体验镜面对称

学生小组活动，然后小组汇报活动情况

（1）操作活动一："照影子，上下活动头部"。引导学生通过观察与操作，发现人与镜像上下移动的同向性，既头部向上，经像也向上；头部向下，镜像也向下。

（2）操作活动二："照镜子，前后活动头部"。

引导学生通过观察与操作活动，发现人与镜像前后移动的同向性，既头部向前，经像也向前；头部向后，镜像也向后。

（3）操作活动三："照镜子，左右活动头部"。

引导学生通过观察与操作活动，发现人与镜面左右移动的逆向性。既头部向左，镜面反而向右，镜面反而向左。

4、猜一猜时间

师拿出时钟，面对大镜子，生猜时间，并说说理由，集体订正。

【小结】在我们照镜子时，镜子内外的人，上下、前后位置不会发生改变，而左右位置发生了对换。

（三）熟悉镜面对称

【基础练习】1、完成课本第69页"做一做"

2、做第71页的第4、5题。

3、照镜子，圈出镜子里的图像。