（二）引导探索，学会观察

【典型例题】

1、本位观察

请小组拿出所带学具，正面朝向讲台。

小组交流，在自己的位置上，看到了什么？观察的是学具的哪一面？并简单地画一画

2、换位观察

和同学换位观察，再一次小组交流，你看到了什么？观察的是学具的哪一面？并简单地画一画

3、全面观察

生自己活动，也可改变学具的方向，对学具进行全面观察。

指名回答，这一次观察与前两次观察结果有什么不同？为什么？

4、讲故事：盲人摸象

【小结】从前面、后面、侧面观察到的物体的形状都不一样，只有上上下下前后左右全面观察，看到的事物才是完整的。

（三）应用拓展

【基础练习】1、小组讨论做一做，集体订正。

2、做练习十五第一题，先思考，再指名回答。

【提高练习】

【拓展练习】

1、

2、分角色帮可爱的小熊猫画画像

（四）教学效果评价（小测题）

1、谁看到的，连一连

第二节 《轴对称》教学设计

一、教学目标

1．使学生了解"对称"、"对称轴"概念，并能识别轴对称图形，会画对称轴。

2．通过动手操作等活动，初步感知对称图形的性质，培养学生观察、分析、概括能力，培养学生自主探索的精神及合作意识。

二、教学重点

教学重点：能识别对称图形，会画对称轴，知道对称轴的条数，根据对称轴画出另一半图形。

教学难点：画对称轴，根据对称轴画出另一半图形。

三、预计教学时间： 1节

四、教学活动

（一）认识对称图形

1、看一看，初步感知对称图形的特点

（1）师：今天老师带来一些非常漂亮的图案让你们欣赏。请同学们认真观察，你看到了什么？这些图案有什么相同的地方？把你的发现与同组的小朋友互相说一说。

（2）小组讨论

（3）全班交流，总结出对称的特征：对折后，图形左右或上下能完全重合。

【小结】"我们把这样的左右或上下能完全重合的图形叫做轴对称图形。"板书"轴对称图形。"