提出探究性问题：消防员为什么可以用水进行处理和稀释泄漏空气中的氯气？处理中，氯气是溶于水还是与水发生了反应，或者两者都存在？请设计最简单的实验方案

　　学生活动：在教师的指导下学生进行实验设计

　　问题①、氯气是否溶于水？

　　实验设计：向盛满氯气的集气瓶中注入约1／5水，然后迅速塞紧橡皮塞，充分振荡，观察氯水为浅黄绿色。

　　实验验证：氯气溶与水。

　　提出问题：氯气溶于水，到底它在水中的溶解性怎样呢？

　　多媒体动画演示：在20ml的针桶里先吸取10ml氯气然后再吸取3ml的水，经过一段时间后，还剩余4ml的氯气。

　　结论：常温下1体积水溶解2体积的氯气。

　　这样通过定性到定量实验使学生对氯气溶于水有个深刻的理解。

　　问题②、氯气溶于水是否发生了化学反应呢？

　　学生猜测，有两种可能：不反应；发生反应。

　　教师引导学生从元素的守恒的角度去分析，去推测。

　　推测结果：氯水中可能含有的分子有：水分子、氯分子等；可能含有的离子有：H+ Cl-等

　　[情境深化]：如何检验可能含有的Cl-和H+呢？请设计合理的实验方案

　　[学生活动] 学生讨论：

　　实验方案归纳如下：

　　（1）检验Cl-的实验设计方案：

　　往氯水中，加入AgNO3溶液和稀硝酸溶液，观察是否有沉淀产生。

　　（2）检验H+的实验设计

　　学生甲：用紫色石蕊试液；

　　学生乙：用pH试纸．

　　学生丙：向碳酸盐固体或溶液中加入氯水，观察是否有气泡产生．

　　学生丁：向氯水中加入铁钉、铝条、镁条等较活泼的金属、观察金属表面是否有气泡产生变化．

　　实施实验方案、验证推测的可靠性：

　　供选用的试剂：氯水、稀盐酸、石蕊试液、pH试纸、AgNO3溶液、稀硝酸、镁条。

　　[教师引导、学生归纳]：

　　生1：紫色石蕊溶液颜色变红，说明氯气与水有反应发生并且有酸生成；

生2：加镁条的试管中有无色气泡（进一步，说明氯水中有H+）；