小结：是啊，它不但没有屈服，却在石缝中傲然挺立，这真是一种生命力顽强的生物啊！

　　（2）赞美黄山松。你们喜欢这顽强的黄山松吗？让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧！

　　学生齐读：黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！

3.继续追问，升华情感。

还有更不可思议的呢？学生齐读："更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！"

　　（1）这更不可思议的是什么？面对这顽强的黄山松你想对它说点什么？

　　（2）反复朗读，以读代讲，使学生深刻体会到黄山松顽强得不可思议的生命力。

　　四、学法迁移，自学特色。

　　1.请同学们结合刚才的方法和大屏幕中的提示，自己采取做批注的方法学习第四自然段。

　　学习提示：默读课文第四自然段，边读边画出体现黄山松不可思议的语句，并做好标注。

　　学习指南：1.文中列举了哪些松树突出黄山松具有异常强大的团结力？

　　 2.从哪些语句看出这些松树的团结力强大？

　　2. 自主学习后，小组讨论交流。

　　3. 带着自己的感受读重点语句。

五、结合背景，感悟特色。

　　1.同学们，通过观察我们不难发现，作者在描写第一个和第三个特色时都用到了不可思议这个词语，而第二个特色却没有用，是不是说第二个特色让作者感到很普通呢？让我们再来读一读这第二个特色。

2.出示图片,仔细观察，想想文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句，并谈谈你的感受或体会。

　　小结：作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。

　　3.出示图片及文字："显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。"