物体还会有新的情况吗？现在看一个物体。（书上79页要求）

　　 如果把正方形和圆一个隔一个地排成一行，正方形可能有几个？（学生操作，教师巡视指导）

　　2、交流：你是怎样摆的？圆摆了几个？

　　3、有序交流学生的摆法和结果，看看每种摆法的圆各有几个，并让学生说说理由。

　　提问：为什么会有圆和正方形个数相等，也是10个这个结果呢？

　　（两端不同，一一对应正好都能对上，没有多余的）

　　追问：那一一间隔排列的正方形和圆，它们的个数可能有什么关系？你又发现了什么？

　　4、小结：如果两端相同，圆和正方形相差1个，所以圆可能有9个，也可能有11个。如果两端不同，圆和正方形的个数相等。（板书：两端不同，两种物体个数相等）

　　5、拓展规律一：

　　如果把正方形与圆一个隔一个地排成一行，正方形有10个，圆最少有几个？最多呢？

　　（学生操作）师板书：

　　（1）两端摆正方形：圆有9个

　　（2）两端摆圆：圆有11个

　　（3）两端不同：圆有10个，和正方形相等

　　小结：圆与正方形的关系：个数相差1或个数相等。

　　6、拓展规律二：

如果把两种物体一一间隔排成一圈，这两种物体的个数之间有