氯气的性质

学习

目标 　　1、了解氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质及氯水的成分

　　2、了解可逆反应的特点

　　3、通过探究氯气与铁、铜、与水的反应，使学生初步了解化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。

重、难点 重点：氯气化学性质与氯水的成分分析

难点：实验方案的设计与操作

学习环节和内容 学生活动 教师反思 课堂教学设计

　　1、走进氯气、激发兴趣

　　通过多媒体图片展示，让学生了解氯气的在生活、在工农业上用途-----即氯气的"功"，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

　　2、探究氯气、体验科学探究的乐趣

　　[情境引入]：媒体展示液氯贮存在钢瓶中的图片。

　　[提出问题]：液氯气可以贮存在钢瓶中，理由是什么？

　　[学生交流与讨论]：回答：在常温下，氯气与铁不发生化学反应。

　　[教师提问题]：如何通过实验来说明？

　　[实验探究、科学推测]

　　学生以小组为单位进行探究性实验（实验用品：事先摆放在每一小组的实验桌上，有学生选用）

　　探究实验一：氯气与铁、铜的反应。

　　学生实验，教师参与到学生实验中去，同时提醒学生注意观察实验中的现象。

　　通过实验探究，学生观察实验现象，分析、描述实验现象并解释实验现象，通过实验现象得出结论。

　　结论：在常温下，干燥的氯气不与铁发生反应；在一定条件下能与铁等大多数金属发生化学反应。

　　板书：

　　 [情境转化]：通过氯气可以贮存在钢瓶中这样一个事实，提出新的问题：一旦钢瓶发生氯气泄露怎么办？从而进入下一个探究的问题。这样过渡自然，教学也较流畅。

多媒体演示：消防员在对氯气泄漏现场空中不断喷出水幕，以稀释空气中氯气浓度，防止氯气扩散的图片。