本书主要内容围绕“一讲三化学习策略教学模式探索”始末，分为三个章节：“一讲三化学习策略教学模式”概论、“...
2012.10
本书以提高中小学教师课堂教学有效性为目的。作者深入教学一线，对中小学课堂教学存在的问题进行了专题研究...
2012.3
本书是我国基础教育课程改革以来比较系统地阐述说课理论与实践的著作。本书比较全面地总结了课题组十多年来...
2012.3
本书是该校承担中国教育学会重点课题《名师教学思想与教法研究》子课题“导学案教学研究”的研究成果。该书具...
2012.1
本书以文化分析为研究视角，以微观的课堂教学个案为主要考察对象，从历史的分析与比较、理论的建构与解释、...
2012.10
本书在众多的教师听课、观课、评课实践经验基础之上，梳理总结出关于怎样听课、观课、评课的全面又带有普适...
2012.11
本书在编写过程中坚持了实用、通俗和理论联系实际的原则。即从理论上全方位地介绍了教学方法的涵义、发展历...
2012.11
本书是对班级主题活动进行的总结整理，书中讲述的教育案例都是作者作为一名中学班主任的亲身经历，介绍的班...
2012.10
本书从精彩课堂的主要内涵，精彩课堂的基本主张，精彩课堂的实施模式（即单元立体优化模式），以及精彩课堂...
2012.10
本书以生态学理论为指导，初步建立了中小学生态课堂的基本标准，对中小学生态课堂进行了现实考察。
2012.9