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一代雄师拿破仑一、荒野雄师：　1、出生简介　2、求学之路　3、从军显露：　　　（1）、1793年， --崭露头角。　　　（2）、1795年， --共和国的救星，声名远扬。二、军事征程：（一...

第3 课　　第一个社会主义国家的缔造者列宁【课程标准】（1）简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。【整体感知】列宁的伟大贡献 ①布尔什维克党的缔造者；（一个政党）...

《第2课日本仿效唐制的变革》教学设计教学目标：　课标：未作要求。　本课目标：知道大化改新的背景，认识到高度发达的中华文明对日本的影响是日本改革的重要外因；了解大化改新的内容和对日本国家发展的意义，...

导入：中国封建社会惟一不愿让人抬、不坐轿的宰相，拒奢华、拒纳妾的宰相，也是惟一死后无任何遗产的宰相，一个应该大写的儒者王安石是中国十一世纪时的改革家----列宁一、王安石变法的背景1. 北宋中期的社会问题--...

年级高二科目历史课型新授授课教师设计时间计划课时 2 第几课时 1 授课时间学习内容第9课欧洲宗教改革1 学习目标（1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必...

《张居正改革》教学设计教学目标由浅入深、由微观到宏观地了解张居正其人、其事、其时。从"改革之新"、"改革之难"、"改革之功"三个方面学习改革内容，从而形成认识改革的一般方法，感悟改革人物创新精神之可贵...

《第6课北宋王安石变法》教学设计高考考纲：王安石变法课程目标:（1）了解王安石变法的历史背景。（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。【教学目标】知识与能力　　1）了解北宋中期的社会危机及原因...

课标解读：本课是"14课日本近代化的起航－－明治维新"的拓展课。教学重点：明治维新和洋务运动的比较学情分析：同学前面已经学习了课标内的所有改革，对改革已经有了较充分的理解和知识储备，对不同改革具备一定的...

　　选修改革第三单元西方近代早期的改革　　《第9课欧洲宗教改革》教学设计　　【教学设计思想】　　建构主义学习理论认为，建构就是认知结构的组建。其过程一般是引导学生从身边问题出发，发现问题，通过连接旧...

　　俄国彼得一世的改革（教案）　　　　一、学习目标：　　1．简述彼得一世改革的历史背景。　　2．概述彼得一世改革的内容。　　3．认识彼得一世改革与俄罗斯帝国建立的关系。　　二、课标解读：　　1．从总体上...

教学设计普通高中课程标准实验教科书·历史选修历史上重大改革回眸专题七　俄国农奴制改革第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：　　进入高二下学期，从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐...

《俄国彼得一世的改革》教学设计 2018年 2月5日周一我们历史《历史教学培养学生核心素养的路径研究》课题组举行了一次公开课观摩活动，由我讲了一节课以便起到抛砖引玉的作用，促进我们的研究活动。　　我讲的...

第四单元工业文明冲击下的改革第13课穆罕默德•阿里改革【课标要求】1、了解穆罕默德•阿里改革的历史背景2、简述穆罕默德•阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用【教学目标】1、知识能力比...

　　　　　　　　泽州二中高效课堂教学设计年级高二科目历史课型新授授课教师设计时间计划课时 2 第几课时 2 授课时间学习内容第1课走向民主政治2 学习目标　了解克利...

第1课走向民主政治一、学情分析从高二学生知识的状况看，学生已经对这一时期的政治、经济发展情况有了一定程度的了解，为本课的学习提供了一定的知识储备。从高二学生认知规律和心理特征分析，知觉、兴趣、...

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