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教学重点：极大、极小值的概念和判别方法，以及求可导函数的极值的步骤.教学难点：对极大、极小值概念的理解及求可导函数的极值的步骤.教学过程：创设情景　　观察图3.3-8，我们发现，时，高台跳水运动员距水面高度...

§3．1.1 变化率问题 §3．1.2 导数的概念【学情分析】：　　本节的中心任务是形成导数的概念.概念形成划分为两个层次：　　1、借助气球膨胀率问题，了解变化率的含义；借助高台跳水问题，明确瞬时速度的含义.　　2...

§2.1.2椭圆的简单几何性质1【学情分析】：　　学生对于椭圆及其标准方程都有了一定的认识，本节课通过学生对椭圆图形的直观观察，探索发现应该关注椭圆的哪些性质，以及其性质在代数方面上的反映。【三维目标】：1...

§1.3.1简单的逻辑联结词【学情分析】：　　（1）"常用逻辑用语"是帮助学生正确使用常用逻辑用语，更好的理解数学内容中的逻辑关系，体会逻辑用语在表述和论证中的作用，利用这些逻辑用语准确地表达数学内容，更好地...

§2.1.2椭圆的简单几何性质2【学情分析】：　　学生对于解析几何部分"利用方程来解决曲线公共点的问题"有一定的认识，对椭圆的性质比较熟悉的情况下，进一步提高学生的运算水平。【三维目标】：1、知识与技能：　　...

§1. 2 .2 充分条件和必要条件【学情分析】：　　上一节课已学习了充分条件、必要条件、充要条件的概念,本一节课要继续通过讨论一些数学命题加深对以上定义的理解.若要证明命题的条件是充要条件，就既要证明原命题...

§2.1.2椭圆的简单几何性质3【学情分析】：　　学生已经掌握了椭圆的概念、标准方程的概念，也能够运用标准方程中的a,b,c的关系解决题目，但还不够熟练。另外对于求轨迹方程、解决直线与椭圆关系的题目，还不能很好...

§2.1.1椭圆的定义及其标准方程1【学情分析】：　　学生已经学过了轨迹方程。对于怎样列方程有了一定的了解。本节课将通过学生的自主探究、总结来进行教学。【三维目标】：1、知识与技能：①使学生掌握椭圆的定义，掌...

§1．4．1生活中的优化问题举例(1)【学情分析】：导数在实际生活中的应用主要是解决有关函数最大值、最小值的实际问题，主要有以下几个方面：　　1、与几何有关的最值问题；2、与物理学有关的最值问题；3、与利润及...

§1.4.1 全称量词与存在量词【学情分析】：　　1、本节内容主要是通过丰富的实例,使学生了解生活和数学中经常使用的两类量词(全称量词和存在量词)的含义, 会判断含有一个量词的全称或特称命题的真假，会正确写出他...

§1.2.3复合函数的导数【学情分析】：　　在学习了用导数定义这种方法计算常见函数的导数,而且已经熟悉了导数加减运算法则后.本节将继续介绍复合函数的求导方法.【教学目标】：　　(1)理解掌握复合函数的求导法则.　...

§1.2.2基本初等函数和导数运算法则【学情分析】：　　上一节课已经学习了用导数定义这种方法计算这五个常见函数的导数,而且已经初步接触了导数加减运算法则.本节将继续介绍导数乘除运算法则.【教学目标】：　　（1...

§2．2．1双曲线的及其标准方程【学情分析】：　　学生已经学过椭圆，了解椭圆的定义，经历了根据椭圆的特征，建立适当的坐标系，能较熟练求椭圆的方程，也了解椭圆的简单的几何性质并能解决与椭圆的几何性质有关的...

§2.3.２抛物线的几何性质（２）【学情分析】：　　由于学生具备了曲线与方程的部分知识，掌握了研究解析几何的基本方法，因而利用已有椭圆与双曲线的知识，引导学生独立发现、归纳知识，指导学生在实践和创新意识上...

§1.2.1几个常见函数的导数【学情分析】：　　本节重要是介绍求导数的方法.根据导数定义求导数是最基本的方法.但是,由于最终总会归结为求极限,而本章并没有介绍极限知识,因此,教科书只是采用这种方法计算这五个常见...

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