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《传统文化的继承》教学设计一,教材分析: 《传统文化的继承》是人教版（高中思想政治必修3）文化生活第单元第四课第一框题内容。本框题是对第三课内容的拓展和提升，在肯定世界文化的多样性的基础上进...

　　　　　　　　　　文化与经济、政治教学目标1、知识目标：理解文化与政治、经济的关系；理解文化在综合国力竞争中的意义。2、能力目标：引导学生总结出文化与经济、政治相互影响、相互交融，已经成为当前国...

单元总结提升运用"弘扬民族精神"的知识分析意义类问题　　当前，立足于夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的历史进程中，弘扬中华文化和民族精神，具有重要的历史和现实意义。近年来，以《潜伏》《亮剑》等为代表...

单元总结提升运用"社会主义核心价值观的重要性"的知识分析问题　　(2015·全国Ⅰ)培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。　...

高中政治必修三《文化生活》教学设计第四课文化的继承性与文化发展 4.1 传统文化的继承一、教学目标：1、知识目标：理解传统文化的继承性；分析传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华传统文化在...

单元总结提升运用"文化的继承与发展"的知识分析问题　　(2016·全国丙卷)疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物--氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。...

第二课　文化对人的影响学案1　感受文化影响课标要求学习目标评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。 1.理解文化对人的影响的来源和表现，评述文化对人们的交往方式和思维方式影响的原因和途径...

学案2　文化塑造人生课标要求学习目标赏析优秀文化作品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，明确其促进人的全面发展的重要作用。 1.感悟积极向上的文化生活对于丰富人的...

第一课　文化与社会学案1　体味文化课标要求学习目标观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 1.了解文化现象无处不在、无时不在，知道不同区域的...

3.1世界文化的多样性　一、教学目标　　知识与技能：感受文化多样性：民族节日和文化遗产。文化多样性的基本含义及其表现形式。文化是民族的，又是世界的。对待文化多样性的态度。尊重不同民族文化的原则。　　过程...

　　　　　　　　　　　5.1文化创新的源泉和作用【课程标准】：汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。【教学目标】 1、知识与技能了解文化发展的实质就...

　　　　　　　　　4.1 传统文化的继承【教学目标】　　知识与技能：　　通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生理解传统文化的含义、特点以及对待传统文化的...

　　　　　　《体味文化》教学设计设计理念俗话说 "良好的开端是成功的一半"。作为全书开篇的章节，有着风向标的作用，所以本节课主要放在"体味"上：借助多媒体向同学们展示丰富多彩的文化现象，让学生...

6.1 源远流长的中华文化　【教学目标】知识与技能：识记中华文化源远流长的发展历程和重要见证；文字的作用、意义；理解：古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；汉字和史书典...

《源远流长的中华文化》教案　一、情境导入　　【播放视频】2018年第十五届中国艺术节宣传片。中国艺术节是我国规格最高、规模最大、最具影响力的艺术盛会，艺术节上将展示所有参加艺术节的兄弟省市文化事业发...

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