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　　一、教材和学情分析　　1. 地位及作用本节课是在第一章《人体的内环境与稳态》的基础上对免疫系统功能的认识。在学习免疫调节之前，学生们已经学习了神经调节、体液调节，这几种方式作为维持稳态...

课题神经调节与体液调节的关系课时 1 课型新授教学重点神经调节与体液调节的协调[] 依据：课程标准、教材、学情教学难点体温与水盐调节的分析依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知...

第二章动物和人体生命活动的调节第三节神经调节与体液调节的关系教学目标：　　知识目标：　　简述神经调节和体液调节的特点；　　描述水盐调节和体温调节；　　能力目标：　　说出神经调节与体液调...

《血糖平衡的调节》教学设计方案一、教学内容概述：1.教材版本：人教版普通高中课程标准实验教科书高中生物必修3。2.教学主要内容：血糖平衡的调节过程和反馈调节。3.课标要求：描述血糖平衡的调节，建立血糖调节的...

教材普通高中课程标准实验教科书生物三稳态与环境人民教育出版社课题：第二章动物和人体生命活动的调节第二节通过激素的调节（第1课时）教学目标：　一知识目标：　通过分析促胰液素的发现，概...

免疫调节　教学设计一、教学分析 1．教材分析 "免疫调节"是高中生物课程标准人教版必修模块3《稳态与环境》第二章"动物和人体生命活动的调节"中第二节内容。本节是在学生已经了解了神经...

通过激素的调节（人教版）教学设计　　内容简析　　《通过激素的调节》是必修3第2章第2节内容，包括激素调节的发现，激素调节的实例，激素调节的特点三部分内容。关于激素调节，学生在初中学习时已有初步的了解，...

《神经调节与体液调节的关系》教学设计一、【课型】新授课二、【课时安排】1课时三、【教材分析和设计思路】　　本节内容是对已学知识（通过神经系统的调节、通过激素的调节）进行总结，并在此基础上通过分析体温调...

第二章第三节神经调节与体液调节的关系教学设计　　一、教学目标　　知识与技能：　　1、简述神经调节和体液调节的特点。　　2、描述体温调节和水盐调节。　　3、说出神经调节与体液调节间的协调关系　　...

第二章第三节神经调节和体液调节的关系一、教学目标 ⊙知识与技能：1、简述神经调节和体液调节的特点。2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。 ⊙过程与方法：1、描述体温调节、水盐调节。2、 2、举...

第2节通过激素的调节预习案　　动物和人体都是开放的系统，要维持内环境的稳态并与外界环境相适应，都离不开生命活动的调节，神经调节在其中扮演了主要角色，但这个过程还离不开激素调节......一、激素调节的发...

必修3第2章第1节通过神经系统的调节第1课时（学案）【学习目标】1、记住神经调节的结构基础2、理解兴奋在神经纤维上的传导过程【知识点预习】一、神经调节的结构基础和反射1．神经系统结构和功能基本单位是______...

第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境目标导引知识目标：描述内环境的组成和理化性质；说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。方法目标:理论联系实际，解释日常生活中的一...

第2章第1节通过神经系统的调节导学案【学习目标】1、通过阅读课本P16第二段，能正确说出神经调节的基本方式；结合生活实际，会列举一个反射的实例。2、通过阅读P16第三、四段，能阐明反射弧各部分的组成和功能。3...

必修3第2章第1节通过神经系统的调节第2课时（学案）【学习目标】3、理解兴奋在神经元之间的传递4、记住神经系统的分级调节过程5、记住人脑的高级功能【知识点预习】三、兴奋在神经元之间的传递(1)结构突触(2)传导...

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