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2017-2018学年人教高中地理必修二导学案:3.2以种植业为主的农业地域类型
第二节:以种植业为主的农业地域类型一、学习目标1.了解季风水田农业的分布,区位条件和生产条件。2.了解商品谷物农业和概念、地区分布、区位条件和生产特点。二 、知 识体系 分布:主要分布在亚洲 区 ...
2017-2018学年人教高中地理必修二导学案:4.3传统工业区与新工业区
第三节 传 统 工 业 区 与 新 工 业 区一、学习目标1、了解传统工业区的概念,主要特点和目前普遍存在的问题。2、了解德国鲁尔区的区位优势、衰落原因及综合整治措施。3、了解新工业区的概念及意大利新工业区...
2017-2018学年人教高中地理必修二导学案:5.1交通运输方式和布局
第五章 交通运输布局及其影响第一节 交通运输方式和布局一、学习目标1、了解现代化的交通运输方式及特点,能够根据所需选择合适的交通运输方式。2、了解交通运输网的构成其布局的影响因素。二、预习内容 ...
2017-2018学年人教高中地理必修二导学案:5.2交通运输布局变化的影响
第二节 交通运输布局变化的影响 一、学习目标 1、结合实例分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响。2、结合实例分析交通运输布局的变化对商业网点布局的影响。二、预习内容...
2017-2018学年人教高中地理必修二导学案:6.2中国的可持续发展实践
第二节 中国的可持续发展实践一、学习目标 1、了解我国环境资源方面面临的巨大压力。 2、认识我国走可持续发展道路的必然性,了解我国实施可持续发展的具体途径。 3、领悟走可持续发展之路是人类的必然选...
2017-2018学年人教高中地理必修二导学案:6.1人地关系思想的演变
第六章 人类与地理环境的协调发展 第一节人地关系思想的演变一、学习目标 1、了解人地关系思想发展的历史演变。 2、根据有关资料,归纳人类面临的主要环境问题。 3、了解并理解可持续发展思想的由来、...
2017-2018学年下期人教高中地理二学案:1.2 人口的空间变化
第二节 人口的空间变化相关信息 一、预习内容 二、学习过程 (一) 重点难点 1.人口迁移的概念和特点。人口迁移是指人口在两个地区之间的永久性的或长期性的空间移动。按地理范围(是否跨越国界)分...
2017-2018学年下期人教高中地理二学案:1.3 人口的合理容量
第三节 人口的合理容量 一、预习内容 二、学习过程 (一) 重点难点 1.理解环境人口容量与人口合理容量在概念、含义方面的区别。一个国家或地区的环境人口容量是指,在一定时期内,利用本地...
2017-2018学年下期人教高中地理二学案:1.1 人口变化
第一章 人口变化学习目标 1.分析不同人口发展模式的主要特点及地区分布。 2.举例说明人口迁移的主要原因。 3.说出环境承载力与人口合理容量的区别。 4.运用本地人口资料,绘制图表,探究本地人口...
2017-2018学年下期人教高中地理二学案:3.1 农业的区位选择
第三章 农业地域的形成与发展学习目标 1.分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 2.结合实例说明地理环境对农业生产活动的影响。 3.学会运用农业区位因素分析、评判某一地区的...
2017-2018学年下期人教高中地理二学案:2.1城市内部空间结构
第二章 城市与城市化学习目标 1.运用实例,分析城市的空间结构,并解释其形成原因。 2.联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。 3.运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解...
2017-2018学年下期人教高中地理二学案:2.2不同等级城市的服务功能
第二节 不同等级城市的服务功能 一、预习内容 二、学习过程 (一) 重点难点 1.不同等级城市服务功能的差异是本节的重点。城市是区域的服务中心,其服务范围可以看作是实际接受服务人口在空间上...
2017-2018学年下期人教高中地理二学案:2.3城市化
第三节 城市化 一、预习内容 二、学习过程 (一) 重点难点 1.城市化的含义。城市化一般是指人口向城镇地区聚集和乡村地区转变为城市地区的过程,它包括两个密切联系的方面:一是农村人口转变为...
2017-2018学年下期人教高中地理二学案:3.3以畜牧业为主的农业地域类型
第三节 以畜牧业为主的农业地域类型 一、预习内容 二、学习过程 (一) 重点难点 1.阿根廷大牧场放牧业的特点及形成条件是本节的重点。阿根廷潘帕斯草原夏季高温多雨,冬季温和,草类质量好,是世...
2017-2018学年下期人教高中地理二学案:4.1 工业地域的形成与发展
第四章 工业地域的形成与发展学习目标 1.掌握主要的工业区位因素。 2.会运用地图(工业分布图、统计图表、生产联系图等),联系实际,分析说明工业选择的主要区位因素;工业区位因素的发展变化;社会、环境因...
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