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2019--2020学年  人教版 区域地理 :我们邻近的国家-俄罗斯1 教学设计
2019--2020学年 人教版 区域地理 :我们邻近的国家-俄罗斯1 教学设计
 区域地理 教学设计11课题名称 我们邻近的国家--俄罗斯1 授课时间 教师姓名 学生年级 高二 课型课时 新授课 目标确立依据课标分析   读图识记俄罗斯的主要地形区、主要河流及湖泊,并能够在地图上落实相关...
2019--2020学年  人教版 区域地理 :我们邻近的国家-印度 教学设计
2019--2020学年 人教版 区域地理 :我们邻近的国家-印度 教学设计
 区域地理 教学设计9课题名称 我们邻近的国家--印度1 授课时间 教师姓名 学生年级 高二 课型课时 新授课 目标确立依据课标分析   利用地图说出印度地理位置和地形特点,结合相关材料了解印度人口发展的特...
2019--2020学年  人教版 : 必修三3.2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》 教案
2019--2020学年 人教版 : 必修三3.2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》 教案
《流域的综合开发--以田纳西河流域为例》教学设计【课程标准】  以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。一、教学目标  1.知识与技能  ①分析田纳...
2019--2020学年  人教版 区域地理 :我们邻近的地区-东南亚 教学设计
2019--2020学年 人教版 区域地理 :我们邻近的地区-东南亚 教学设计
 区域地理 教学设计8课题名称 我们邻近的地区--东南亚 授课时间 教师姓名 学生年级 高二 课型课时 新授课 目标确立依据课标分析   识记东南亚地理位置、马六甲海峡位置;通过气候分布图,掌握气候类型并分...
2019--2020学年  人教版 区域地理 :东半球其他的地区-撒哈拉以南的非洲 教学设计
2019--2020学年 人教版 区域地理 :东半球其他的地区-撒哈拉以南的非洲 教学设计
 区域地理 教学设计15课题名称 东半球其他的地区----撒哈拉以南的非洲 授课时间 教师姓名 学生年级 高二 课型课时 新授课 目标确立依据课标分析   读撒哈拉以南的非洲地区图,识记非洲的地形特点,主要气...
2019--2020学年  人教版 区域地理 :东半球其他的地区-中东 教学设计
2019--2020学年 人教版 区域地理 :东半球其他的地区-中东 教学设计
 区域地理 教学设计11课题名称 东半球其他的地区----中东 授课时间 教师姓名 学生年级 高二 课型课时 新授课 目标确立依据课标分析   据图说出中东两洋三洲五海之地的地理位置、石油资源的分布及主要的运...
2019--2020学年  人教版 区域地理 :我们邻近的国家-俄罗斯2 教学设计  (1)
2019--2020学年 人教版 区域地理 :我们邻近的国家-俄罗斯2 教学设计 (1)
 区域地理 教学设计12课题名称 我们邻近的国家--俄罗斯2 授课时间 教师姓名 学生年级 高二 课型课时 新授课 目标确立依据课标分析   了解俄罗斯矿产资源的分布,说明其对工业的影响;依据俄罗斯地形、气候...
2019--2020学年人教版:必修一 2.1 热力环流 教学设计
2019--2020学年人教版:必修一 2.1 热力环流 教学设计
第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节 大气的热状况与大气运动 --大气运动第一课时:热力环流和风的形成  《大气运动》位于教材的第二章第一节"大气的热状况与大...
2019--2020学年  人教版第五章  第一节自然地理环境的整体性—青藏地区教案
2019--2020学年 人教版第五章 第一节自然地理环境的整体性—青藏地区教案
 《青藏地区》教案 教学目标 1、知识和技能① 学生分析并掌握青藏地区的地理位置和范围;地形特征;气候特征;水文特征;植被特征。②学会区域空间定位方法以及从图中提取信息的能力;...
2019--2020学年  人教版 :必修一 5.1 自然地理环境的整体性  教学设计
2019--2020学年 人教版 :必修一 5.1 自然地理环境的整体性 教学设计
教学设计高中必修(地理1)第五单元《自然地理环境的整体性和差异性》5.1自然地理环境的整体性一、教学分析【课标解读】  1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。   自然环境的整体性和...
2018-2019学年课堂讲义同步系列高中地理必修一(四省市):第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第二节 教案(人教版)
2018-2019学年课堂讲义同步系列高中地理必修一(四省市):第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第二节 教案(人教版)
第二节 自然地理环境的差异性目标任务一览情境导入 任务导航每年圣诞节的早晨,圣诞老人乘坐驯鹿拉着的雪橇给小朋友们送去礼物。驯鹿是哪一个自然带的典型动物?自然带的分布有何规律? 2017课标 2003课标 教学内...
2018-2019学年课堂讲义同步系列高中地理必修一(四省市):第四章 地表形态的塑造 第一节 教案(人教版)
2018-2019学年课堂讲义同步系列高中地理必修一(四省市):第四章 地表形态的塑造 第一节 教案(人教版)
第一节 营造地表形态的力量目标任务一览情境导入 任务导航地貌千姿百态,它们是外力作用这个大自然的"雕塑师"在内力作用基础上精心"雕刻"而成的。风蚀蘑菇是由哪种外力作用形成的呢? 2017课标 2003课标 教学内容...
2018-2019学年课堂讲义同步系列高中地理必修一(四省市):第四章 地表形态的塑造 第二节 教案(人教版)
2018-2019学年课堂讲义同步系列高中地理必修一(四省市):第四章 地表形态的塑造 第二节 教案(人教版)
第二节 山地的形成目标任务一览情境导入 任务导航俗话说,人不可貌相,而褶曲的两种基本形态背斜和向斜也不能仅从形态上区分,可以说"背斜和向斜也不可貌相"。背斜一般成山,向斜一般成谷,但有时背斜成谷,向斜成...
2018-2019学年课堂讲义同步系列高中地理必修一(四省市):第四章 地表形态的塑造 第三节 教案(人教版)
2018-2019学年课堂讲义同步系列高中地理必修一(四省市):第四章 地表形态的塑造 第三节 教案(人教版)
第三节 河流地貌的发育目标任务一览情境导入 任务导航下面是我国唐朝诗人的一首题为"庐山桑落洲"的诗:莫问桑田事,但看桑落洲。数家新住处,昔日大江流。古岸崩欲尽,平沙长未休。想应百年后,人世更悠悠。 2017...
2018--2019学年  人教版 必修3  1.1 地理环境对区域发展的影响  学案
2018--2019学年 人教版 必修3 1.1 地理环境对区域发展的影响 学案
 一、区域的含义 1.概念:人们在地理差异的基础上,按一定的 ① 划分出来的地球表面的空间单位。  2.特征:具有一定的区位特征,以及一定的面积、形状和 ② ,其内部的特定性质 ③ 。...
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