3．字娃娃及所提出的问题：

外：和我意思相反的字是哪个字？

走：请带着大家再读一遍。

校：你还学过哪些带"木"的字

门：你能把我写出来吗？（引出汉字书写：描写写字表并说笔顺，发现问题，教学"心"及新笔画"卧勾"）

心：请用"我"组词

认：怎么记住"我"？

识：怎么记住"我"？

插评：再次创设情景。学生在外面的世界寻找迷路的字娃娃过程中加深了对生字的记忆，学会了生字的书写，熟悉了新笔画。同时游戏本身的设计，就是本着以学生为主体的原则，所以让学生去探究、去发现、去解决。

五、总结课文

（一）字娃娃们回到了家。（出示图文）他们为什么那么喜欢外面的世界呢？（学生回答，板书"外面的世界、出色）

插评：从游戏中体会外面的世界很出色。学生自然得出答案。

（二）对！面的世界很出色，只要我们留心，在外面的世界我们可以熟悉很多字。（回到图文）

插评：引导学生注重观察生活中的人和事，在生活中识字。在识字过程中体会世界的出色。

六、作业

同学们熟悉了这么多字。可不要让它们溜走。回家后，把从废旧报纸、包装纸上熟悉的字剪下来贴在一张纸上，多读读，多看看，让它成为你永远的朋友。

插评：引导学生认真做好每一件事。

附：板书设计

外面的世界 生字卡片 识字材料 出色