汇报交流

小结1：把多的瓶子移出来，补给少的同学，让每个同学的瓶子数量同样多，这种方法叫做移多补少法。

小结2：求平均数也可以采用计算的方法，用他们一共收集的矿泉水瓶个数总和除以人数，得到平均每人收集多少个。

（14＋12＋11＋15）÷4＝13（个）。13就是这4个数的平均数。

【设计意图】注重让学生自主探索、合作交流，通过解决平均每人收集多少个矿泉水瓶的问题，引导学生思考并理解求平均数的方法，掌握"移多补少"以及"先求和再平均分"的数学方法。

4．理解平均数的含义。

教师：刚才我们通过移多补少和计算，求出平均每人收集了13个矿泉水瓶，观察这个平均数13和每个同学收集的个数对比，你有什么发现？

　　生：有的同学收集的比13个多，有的比13个少。也就是说平均数13在最多数和最少数之间。

追问：它是不是每个人真正收集的矿泉水瓶数量？

引导学生体会小结：平均收集13个矿泉水瓶，不是每个人真正收集的矿泉水瓶数量，而是每个人收集的瓶子数量趋近于13个。13就是他们收集矿泉水瓶的平均数.

【设计意图】初步理解平均数的意义，了解平均数的特点.