过度：长城谱写了不朽的诗篇，而运河却谱写了动人的诗篇，为什么动人呢？

　　6. 出示第二段，边读边思考：你觉得哪里动人了？（学生说说，老师指导读读句子）

　　师：运河就像我们的母亲，我们是在运河的哺育下过上幸福安康的日子，每天，有成千上万的船在运河上航行，它不仅便利了南北大量物资的运输交换，更有助于我国的政治、经济和文化的发展。

　　7. 引学生说：是谁创造了这人间奇迹？（指名说、齐说）

　　8. 齐读第二小节

　　师：长城和运河是我们中华民族的象征，它们一个像巨龙，一个像丝带，一刚一柔，为中华炎黄子孙的安康幸福献出了全部，我感到很骄傲，你呢？

　　9. 学生也说说自己的感受。

　　师：让我们记住他们的名字--（引读课题）

　　10. 配乐读课文

四、课外拓展，升华情感

　师：其实，我们中华的儿女还创造了很多的人间奇迹，你还知道哪些？

　　1. 小组交流，出示句式：

　　 谱写了 的诗篇。

　　2. 出示图片，了解更多中国著名的建筑。

　　3. 出示仿写的诗句，学生朗读

　　我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，

　　一幅壮丽的景象出现在我的眼前：

　　像巨人耸立在黄浦江的东岸，

　　高大威猛，英姿飒爽。

　　东方明珠塔谱写了秀丽的诗篇。

　　是谁创造了这人间奇迹？

　　是我们智慧的中华儿女。

　　我驾驶着豪华汽车行驶在祖国大地，

　　一个奇异的景象出现在我的眼前：

　　像巨龙横卧在长江两岸，

　　雄伟壮观，宽阔笔直。

　　南京长江大桥谱写了壮丽的诗篇。

　　是谁创造了这人间奇迹？

　　是我们勤劳的中华儿女。