教学过程：

一、 导入课文

　《陈情表》是一篇感人至深的散文，历来有"读《陈情表》不下泪者，是为不孝"之说。李密从小依赖祖母刘氏抚养成人，对祖母十分孝顺。《晋书·孝友传》誉之"以孝谨闻"。司马氏集团灭魏后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一；李密是亡蜀降臣，如不应诏，会被误认为"矜守名节"，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。作为弱势者的李密，为什么要向晋武帝陈情？他陈情的内容是什么？用了什么方式？生齐读思考。

二、具体分析

⒈李密"少事蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。"因此，我们可以把李密看做一个高明的谈判者，李密是通过这封给晋武帝的信进行谈判。思考：李密通过这封信要达到什么目的，也就是说要达到什么样的谈判目标？

明确：作者想达到"暂不出仕"的目的。

⒉谈判看似一种口语交际，实际上是一种很强的心智活动。它往往是弱势一方摆脱困境的一种有效手段，要想达到谈判的目标，需要做以下分析：⑴目前的情势；⑵己方的不利因素；⑶己方可以利用的筹码；⑷对方要达到的目标；⑸根据目前条件确定己方可达到的目的。只有对以上情况有了正确而客观的分析，才能制定正确的谈判战术，达到谈判的目的。

　　请看课文讨论交流：作者是怎样分析对立双方不同情势的？

明确：

⑴目前的情势――

①茕茕孑立，形影相吊

在内 ②夙婴疾病，常在床蓐

③祖母无臣，无以终余年

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实为狼狈

　 ①诏书切峻，责臣逋慢

在外

　　　　　②催臣上道，急于星火

⑵己方的不利因素――

①权力：亡国贱俘

②情报：朝中无人

③时间：急于星火

⑶己方可以利用的筹码――

①人望：被举孝廉