部编版九年级上册新人教版语文《岳阳楼记》教学设计教案
部编版九年级上册新人教版语文《岳阳楼记》教学设计教案第5页

写景(晴天景) 抒情(喜悦之情)

分析第五段

嗟夫--唉

尝--曾经

或--或许,也许

为--指心理活动,两种心情。

何哉--为什么呢,什么(原因)呢

以--因为

居--处在

是--这样(看来)

微--没有。 斯--这种

吾谁与归--倒装句式,宾语前置,应为"吾与谁归"

归--归依

译文

  唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思,或许不同于(以上)这两种表现的,为什么呢?(是由于)不因为外界环境的好坏或喜或忧,也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上(在朝),则为平民百姓忧虑;处在荒远的江湖中(在野),则替君主担忧。这样(他们)进朝为官也忧虑,退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢?他一定会说"比天下人忧虑在前,比天下人享乐在后"吧。啊!(如果)没有这样的人,我和谁志同道合呢?

主要内容

借古仁人之心,抒发了作者的旷达胸襟和政治抱负

设问:迁客骚人的览物之情

古仁人之心 (对比)

(不以物喜,不以己悲)

中心论点:先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

(抒发了作者的旷达胸襟和政治抱负)

第二课时

五、本文结构:

1 、作记缘由。 (记叙)

2、概述岳阳楼的风光,引出迁客骚人观赏 景物时的不同心情。(描写、记叙)

3-4、具体描写景物,抒发情感。

迁客骚人 阴天景--感极而悲

        晴天景--喜洋洋

(描写) (抒情)

5 、与古仁人比较: 不以物喜,不以己悲 (议论)

点明主旨:先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。

结构图示

背景:谪守 政通人和 百废具兴

    一.写作缘由

缘由:属予作文以记之

岳 ⒈岳阳楼大观:横无际涯,气象万千

阳 二.巴陵胜状 览物之情,得无异乎

楼 览物之情 2、 览物之情, 阴--悲 抒情

记 得无异乎 晴--喜

不以物喜 不以己悲

三.古仁人之心 先...忧 后...乐(主旨) 议论