冬冬买一个笔记本用了1.26元，买一支圆珠笔用了1.28元，他共用去多少元？

2）例2 王宏的妈妈买花布1.5米，买白布2.6米。一共买了多少米布？

学生独立解答，可设置若干问题（学生批改）

这里的小数点对齐是把什么单位对齐了？

十分位上的"6"与"5"相加满10了怎么办？

结合例1和例2的学习，你想知道小数加减法的计算方法是什么吗？

3）讨论小数加法的计算方法

让学生概括、评析。抓住三点：①小数点对齐

②最低位加起

③满十前进一

2.巩固练习

1）体育老师发了两根跳绳，一根长2.4米，另一根长1.8米，刘明把两根跳绳接成了一根长跳绳，这根长跳绳长是多少米？（打结的长度忽略不记）

学生板演，学生批改

2）比较辨析。弄清整、小数加法的计算方法有什么相同点，计算小数加法需要注意些什么？

学生讨论、交流，凑出如下意思：①数位对齐

②低位加起

③满十进一

在小数加法中，要使相同数位对齐，只要把小数点对齐就行了。

3）形成性练习

0.34 + 0.52 0.25 + 0.48 0.75 + 0.09

0.47 + 0.37 2.7 + 1.8 1.9 + 0.4

学生独立完成。指名板演，同桌评批

（如果学生平时养成良好验算习惯的话，那现在他同样也会进行检验。不信，你下去瞧瞧！说不定，他还会用减法检验呢！）

如果学生没有出现减法检验，教师可机动。一旦学生会用减法检验，教师便可顺势将减法也教学了。

3.简单的小数减法

（这对于学生来讲，应该没有太大问题，自学无妨）

师：刚才在练习小数加减法的时候我发现大家都有检验的好习惯，而且还有同学会用减法检验。看来这减法老师不教，大家已会了。那老师可得考考大家是不是真会了？

0.82 - 0.43 4.7 - 2.5 6.5 - 3.7

* 此时，教师可设无分钟左右的"小憩"让学生自由解答。但要区别于下课，这是课堂的延续，是为了让学生在更为宽松的气氛下自己习得新知。

1）指名板演之后，学生批改交流

问：①小数减法与整数减法有什么相同点？

②计算小数减法时要注意什么？

让学生仿照加法算理进行叙述，并加以比较总结。

2）做一做

一把梳子0.65元，一把牙刷0.48元，梳子比牙刷贵多少钱？（注意单位名称）

跳远比赛，张明跳了3.1米，李华跳了2.9米，张明跳的比李华跳的远多少米？

发展练习

1."购物"