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1．生活中哪些物体表面是四边形。(引导说话)
2．学生在图形中找。
(1)出示课件：例1图，让学生观察，找出四边形。
(2)学生动手在课本上涂一涂。
三、动手分类
1．剪四边形。学生独立剪一个自己喜欢的四边形。教师巡视指导。
2．展示与分类。
(1)同桌互相比一比、看一看剪的四边形是否相同，要求学生说一说依据与理由。(为什么相同或不同)
(2)教师出示不同四边形，学生分类。(引导学生不同的分法，突出都是直角的四边形和对边相等的四边形以及四边都相等的四边形这几类)
四、总结，延伸拓展
1．在钉子板上按要求围四边形。
(1)四个角都是直角的、两组对边相等。
(2)四个角都是直角的、四条边都相等。
2．学生闭上眼睛摸四边形。区分是不是四边形以及是什么四边形。
3．画一画。
完成"做一做"第2题。
【课堂小结】