读，指名读）

【设计意图：因为山林茂密，山路被密林掩映，从课文的插图中看不到弯曲的山路。要启发同学通过朗读"上山下山""一走就是半天""七拐八弯""左转右转"等词句中，想象山路的曲折盘旋、忽隐忽现，培养同学的想象能力。】

2）指名读第二段，让同学提出不懂的问题：

看起来山寨近在眼前，却一走就是半天，这与山路的什么特点有关？为什么到了寨边，又一户人家都不见呢？怎么读出上山人这有点失望和感到奇怪的语气？（自由读，小组赛读）

【设计意图：读的特别好的同学往往会独立朗读，不太自信的同学可能以小组为单位参赛朗读，自由的朗读形式可调动每个同学的朗读兴趣。让同学的感官在文字中停留，让优美而富有情趣的文字触和小朋友的心灵，使仅仅从图片或媒体上了解山的小朋友们，体会山的特点、山路的特点、山寨的特点。】

3）指名读第三段，提问："到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐"这两句说明了山寨的什么特点？

4）观看图片，体会"到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐"的感觉。

这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？

（自由读，指名读）

【设计意图：把学词语与认识事物结合起来。什么是"青藤"？许多同学都不知道，通过观赏画面，同学形象感知了事物，获得了感性