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体验，认知世界得到了丰富。对于生活在平原地区的同学，要鼓励同学反复朗读，边读边考虑，自主提问】
5）学过这首小诗后，你能在书上的插图中画出诗里所写的山路吗？想一想，这样的山路是什么样子的？同桌合作，用铅笔试着画一画。
【设计意图：本课有一幅插图，因为画的是远景，所以没有展现画的主题--山路，为给同学留下想象的空间。教师不必要求同学画得像，而应要求画得符合诗意：山路应当是盘旋的，时隐时现，"斗折蛇行，明灭可见"。】
四、讨论：
走了这么长时间大家一定很累了吧，想不想到山民家中去歇歇脚？
出示少数民族山寨的图片资料，让同学欣赏，并用自身的话说一说农家院落和屋内的特点。
【设计意图：欣赏图片感受农家院落、屋内的特点，拓展学习空间，练习口语交际。】
五、朗读全文，尝试背诵。
【设计意图：《山寨》短小简洁，适合背诵，更符合同学的心理需求，使同学轻松、快乐地近入本单元的学习之中。】
六、拓展训练：
习题练习