胚胎发育规律是怎么被费奥多罗夫发现的呢？请认真读3-12自然段，想想"我"的发现经历了哪些过程，把每一个过程概括成一句话或一个词。

　　（二）交流。梦见飞行--请教老师--探究猜测

　　（三）精读发现的步骤。

　　1.学习发现经过之"梦见飞行"。多种形式朗读，感受梦想的奇妙。

　　（1）师范读。生闭上眼睛想象梦境，谈感受。

　　（2）师引读并拓展说话，感受作者"异想天开"、"天马行空"、富于幻想。

　　师：我只要双脚一点，轻轻跃起......

　　飞过--（生：街道上空）；

　　飞过--（生：白桦林梢头）；

　　飞过--（生：青青的草地和澄澈的湖面）；

　　飞过--（生自由想象说）。

　　我想去哪里就飞到哪里，真是--（用课文中的词）"随心所欲"。

　　（3）带着自己的感受，有感情地朗读这段话。

　　2.学习发现经过之"请教老师"。

　　过渡："我"和同学经常在梦中飞翔，我们产生了好奇，想解决这个奇妙的问题，便去请教老师。

　　（1）同桌分角色读读我和老师的对话。

　　（2）请"学生"说说：你一个接着一个提问，当时是怎么想的？

　　请"老师"说说：你刚才与学生的谈话中感受到了什么？（感受强烈的好奇心和求知欲。）

　　（3）想象当时的情景，师生分角色朗读对话。

　　3.学习发现经过之"探索猜测"。

　　过渡：老师的答案并不能令我满意，便激发了"我"的想象力，我对于"人究竟是怎么来的"的这个答案的渴求越来越强烈。