（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；

　　（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。

　　2、分组修改各自的活动计划。

　　（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。

　　（2）修改小组活动计划。

　　3.公布活动计划。

　　可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。

　　第二课时

　　学习目标

　　1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。

　　2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。

　　一、谈话激趣，交待任务

　　1.老师例举生活中传递信息的生动事例。

　　2.其 实 从 古 代 到 现 代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起 来 阅 读 《古人传 递 信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把 握 自 己》 等 五 篇 阅读材料。

　　二、快速阅读，了解概况

　　1.默读阅读材料，思考：

　　（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？

　　（2）现代的因特网传递信息有什么特点？

　　边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。

　　2.课堂交流

　　（1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：

　　①速度慢。典型语句：

　　◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。

　　◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米......

　　②不精确。典型语句：

　　◇

　　各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。

　　◇......然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。......

　　（2）因特网传递信息的特点：

　　①速度快。典型语句：

　　◇计算机把全世界连成一家，"天涯若比邻"已经不再是梦想。

　　②多媒体。典型语句：

　　◇这个小学生为了通过电 脑 教 表 姐 学唱，除了把 歌 词、各 谱 写在 电 脑 屏 幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面

　　......

　　③不受地域阻隔。典型语句：

　　◇他赶紧问："你在什么地方？"答案是"芬兰"。

　　2.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？

　　（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。

　　（2）尝试填写：

古代：（ ）-→驿差长途跋涉-→（ ）

近代：（ ）-→（ ）

现代：（ ）-→ （ ）

当代：广播、电视和（ ）。