星光街开了一家大型水果超市 　　① 　　 杭州西湖边万人免费品茶 　　② 　　我 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果 　　③ 　　 失去双臂的男孩制成飞机模型 　　④ 　　 一只北极熊来到杭州动物园 　　① 　　（说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。）

　　调查后的分析：

　　（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。

　　（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。

　　（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。

　　2、引导学生对自己的调查结果进行分析。

　　（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪 些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。

　　（2）写好书面的"调查结果分析"。

　　3、尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。

　　主要分析：获取信息的渠道的比例

　　4、全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。

　　5、讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？

　　学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息。

　　第五课时

　　学习目标

　　1、能明确清晰地阐述自己的观点，

　　2、能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，

　　参加辩论

　　"怎样正确利用媒体"的辩论赛。

　　一、明确任务，选择立场

　　1、交待辩论赛的一般规则和比赛办法。

　　2、出示辨题

　　辨题1：正方：小学生应当多看电视∕ 反方：小学生应当少看电视

　　辨题2：正方：玩网络游戏好处多∕ 反方：玩网络游戏害处多

　　辨题3：正方：上网聊天多交朋友∕ 反方：上网交友危险大

　　辨题4：正方：我相信媒体上的广告∕ 反方：媒体上的广告不可信

　　3、选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。

　　二、小组讨论，充分准备

　　1、同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：

　　（1）主题观点的陈述。

　　（2）支持自己的观点的事实。

　　（3）反对对方观点的事实。

　　（4）总结观点的陈述。

2、根据同学的个性特点，做好分工。