元中，举孝廉不行，连辟公府不就 　　衡少善属文，游于三辅 　　5、分析评价 　　结合语句，分析张衡有那些品格和才能? 　　明确：虽才高于世，而无矫尚之情。 　　从容淡静，不好交接俗人 　　五、深入探讨 　　认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示? 　　(1)、广泛学习 　　(2)、不要骄傲自满 　　(3)、从容淡静 　　(答案多元，学生言之成理即可。) 　　六、课堂小结 　　这节课我们熟读了这篇传记，对文章内容做了整体感知，初步认识到张衡的"全面发展"，重点研读了第一段，充分认识张衡的品格和才能，并从中获得了很多启示。 　　七、作业 　　以"人性与才华"为题写一段议论性文字 　　八、板书设计 　　张衡传 　　一、品格、文学(1节) 　　二、科学成就(2-4节) 　　三、政治才干(5、6节) 　　第二课时 　　【教学内容】 　　积累重点文言词句，认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。 　　【教学过程】 　　一、新课导入 　　上节课我们理清了课文结构，了解了张衡的品格和文学才能，这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和政治才干。 　　二、问题设置 　　1、张衡在科学上有哪些成就? 　　讨论明确： 　　(1)作浑天仪。 　　(2)著《灵宪》《算罔论》。 　　(3)铸造地动仪。 　　2、默读课文3-5段，思考作者介绍张衡的科学成就时，写作方法有何不同? 　　(1)质疑、点拨： 　　实词： 雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征 　　虚词 ： 以 以精铜铸成，员径八尺， 　　句式 ：①.饰以篆文山龟鸟兽之形。 　　②.验之以事，合契若神。 　　③.自书典所记，未之有也。 　　④.后数日驿至，果地震陇西。 　　(2)明确：第二段写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，以记叙为主。 　　第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以说明为主，辅以记叙。 　　这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。 　　3、 默读课文6、7段，疏通文句，思考文中通过哪两件事表现张衡的政治才干的? 　　(1)质疑、点拨 　　实词： 损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨 　　虚词： 为 阉竖恐终为其患，遂共谗之。