三、精读感悟，品味文本

1.小组合作，共同学习

小松鼠是怎样刺猬妈妈找小刺猬的呢？现在大家看看自学提示（课件出示自学提示）

小组交流：

课文中的小松鼠帮刺猬妈妈去找小刺猬。

（1）小松鼠都去了什么地方，它找到的是刺猬吗?

（2）小松鼠为什么总是看错，你能帮它找找原因吗？

（用笔圈画相关语句）学生自学，小组成员相讨论

2.汇报：

（1）谁来回答第1个问题，小松鼠去了什么地方，它找到的是刺猬吗？

小松鼠去了两个地方山上和湖边，在山上找到的的是毛栗子，在湖边找到的是仙人球，（课件出示毛栗子，仙人球，老师相机板书）

(2)为什么小松鼠总看错呢？

生一：因为它观察不认真 ，不细致所以总犯错。

生二：因为以为有刺的就是刺，没动脑想一想。

(3)你怎么知道他观察不认真 ，不细致呢？哪句话写了？ 哪些词最能体现呢？

理解"东张西望"并造句。

"一圈""匆匆忙忙"呢？

说明他看一眼就跑回去了，非常急。

如果我们这些词语去掉好不好呢？

（师出示课件，句式对照）（学生自读，体会表达的不同）

写法指导：我们以后在写作文章的时候也应该恰当地运用词语，这样会使句子生动，具体。

3.指导朗读

（1）文中的哪几个自然段写了第一次寻找的经过？在这三个自然段中有许多小松鼠与刺猬妈妈的对话，你认为应该用什么语气来读？

同桌交流一下。

（2）总结朗读: 同学们读得非常棒，读出小松鼠的粗心大意，也读出了刺猬妈妈的伤心难过。

4. 引导学生第二次寻找经过

第二次小松鼠寻找小刺猬第一次有什么相同点与不同点呢？前后桌交流一下。